齐齐哈尔高等师范专科学校心理学教育学副教授﹑“爸妈在线”齐齐哈尔心理咨询中心主任赵福杰说，揠苗助长违背了儿童身心发展的规律。幼儿具体形象思维占优势，抽象逻辑思维能力太弱，不遵循幼儿身心发展的顺序，过早让孩子接触知识，会事与愿违，事倍功半。
赵福杰指出，五六岁孩子的心理和大脑发育还未达到理解小学学习内容的程度，过多地灌输、提前教授反而会提前“消耗”孩子的兴趣和脑力，不利于孩子的健康成长。他建议父母多一份责任感，工作再忙，也要尽做父母的职责，不要把教育孩子的希望都寄托在幼儿园或他人身上。幼儿园教育也要遵循幼儿教育的规律，更新教育观念，提高幼儿教师的教育能力，促进幼儿健康成长。国家﹑社会及个人的教育机构也要齐心协力，形成纵向和横向的家庭教育网络，多开展公益性的家庭教育讲座﹑教育咨询等，使“未上学已厌学”的教育现象不再重现。
家住建华区浏园小区的张女士最近一直很忧虑，已五周岁的儿子明年就要上学前班，但儿子近一年来越来越明显地厌学，令她既着急又无奈。
张女士说，由于工作繁忙，宝宝26个月的时候就送到自家附近的一家私人幼儿园。因为幼儿园孩子多，活动空间少，老师怕孩子们磕着碰着，常让孩子规规矩矩地坐在自己的位置上。宝宝从2年前就开始学习数字和拼音，而且常常有作业，开始是一篇两篇，到后来三篇五篇。不定性的宝宝写作业没有耐心,有时写作业会用一个多小时，有时会写到晚上八九点。宝宝越来越不愿学习，一写作业就会发脾气,不开心,哭闹。现在，写作业，成了宝宝最难受、妈妈最头疼的事情。
张女士也查找了自身的原因，她说，有时看到宝宝不专心，东张西望，不好好写作业，气极之下会批评宝宝，甚至打上两下。宝宝常常抵制上幼儿园，他的理由是，在幼儿园一天总是写啊写的，手都累疼了，写不好还会被老师罚站或者不让吃间食。如今，宝宝六岁了，明年就得上学前班，宝宝对学习的这种厌烦情绪令张女士十分担忧。
“对于绝大多数孩子来说，上小学是件新奇而开心的事情。但也不乏有孩子未上学就已厌学的现象发生。”据一位小学副校长介绍，出现这种情况的孩子,可能存在被教“夹生”的情况。孩子在幼儿时期本该是无忧无虑、好玩好动的，但有的家长和幼儿园可能用自己的教育方式束缚了孩子的天性，在不适合学习的年龄,用“填鸭式”、机械的教育方法给孩子灌输“知识”。
一位幼儿园教师认为，现在不少家长在衡量幼儿园的好坏时，只看孩子在幼儿园认了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等。家长这种“望子成龙，盼女成凤”的急功近利思想，也使有些幼儿园向幼儿提出过高的学习要求，并以此作为“办园成绩”，提高幼儿园的吸引力和竞争力。
“孩子出现厌学情况，不是一天两天就形成的，肯定会有一个过程。这说明对孩子的教育方法或教育环境可能出了问题。”铁锋区人民小学有着17年基础教育工作经验的鄂老师对记者说，有的家长常以工作忙为理由，把孩子的教育寄托在幼儿园老师身上，忽视对孩子的言传身教和每天心理变化的观察，使得孩子产生了问题也没有及时发现。而另一方面，有的家长认为幼儿园是小学的起跑线，不能让孩子输在起跑线上，便按照自己的想法给孩子报了各种兴趣班。