教学目标：

知识目标

1、 能听、说、认、读单词：left right middle beautiful pretty young old

2、能理解短语：on the right on the left in the middle

3、 听懂、理解文本对话，会表达句子who is the young woman on the right? 能力目标：听、说、读、写、做的能力及语言表达能力

情感目标

1、 激发学生学习英语的兴趣，乐于用英语表达自己的所见、所思和所想。

2、 敢于开口，树立学英语的自信。

教学重点：

1、听、说、认、读短语：on the right on the left in the middle，理解方位词的表达短语。

2、掌握句型who is the young woman on the right?

教学难点：

语感培养，流利朗读文本对话，乐于运用所学知识和他人进行交流。

教学准备：

1、 教师准备有关的图片和单词卡片

2、 教师准备教材录音带

3、 学生准备家庭的照片

教学过程：

一、复习旧知。

1、复习单词：left right middle beautiful pretty

（1）老师念出上节课所学单词：left right middle 学生举出相应的手。

（2）老师出示花和女孩的图片，引导学生说出beautiful和pretty两个单词并区分它们的意思。讲解：beautiful与pretty 区别 ，beautiful多用来形容事物，而pretty则侧重于用来形容人，eg“漂亮的女孩、妈妈”，就要用：pretty girl/mother。美丽的学校、花就要用：beautiful school、beautiful flowers。

二、导学新知

（一）教学单词on the left on the right in the middle

1、学习短语on the right

A、拿一张图片，指着上面得人说：Father is on the left，on the left…。。 示范on the left发音 „在左边‟

B. 教读这个单词，学生跟读三遍

C. 学生练读并记忆这个短语 o-n t-h-e l-e-f-t

D. 带汉语意思读这个单词三遍

E. 引导学生用英语表达„左手‟ left F.学生举起自己的左手说on the left

（二）同上学习短语“on the right”

（三）教学短语 in the middle

A、教师在Left right中间补充板书短语：in the middle，理解为“中间”，并示范其发音

B. In the middle教读三遍 小结：on the left、on the right、in the middle均为表示方位的单词（学生齐读这三个单词两遍。（强调短语在左右时用介词on，中间用in）

（四）学习old、young 师：（出示主题情景图）Look at the Linda‟s family,师生就该图片进行对话

T: Look, this is Linda‟s family picture. Who is the young woman （指着图片中的年轻女人？）

S: She is mother。

T：Very good！ Who are they ?（ 指着图片中的两位老年人）

S: They are Linda‟s grandpa and grandma .

T:Ok！ The old man is Linda‟s grandpa. The old woman is Linda‟s grandma. Then ,who are they? （ 指着图片中的两位年轻人）

S：They are Linda‟s mother and Linda‟s father. T:How great！ The young woman is Linda‟s mother. The young man is Linda‟s father.

（五）教学一对反义词old、young

A. 出示单词卡old,板书并示范old的发音

B. 教读o-l-d （old） “年老的”，学生跟读三遍

C. 学生边练习单词old边练读

D. 教师板书短语old man /woman、old tree/old apple tree,学生朗读短语，并试说出更多例如老房子、老照片等。

E. 同上方法教学单词young

（六）学习句型who is the young woman on the right? 师：（出示主题情景图）

Look at the Linda‟s family,师生就该图片继续深入进行对话 T:Look,Who is the girl in the middle？Can you answer ? （指着图片中的小女孩）

S:She is Linda.

T：Good！

1、板书并讲解：Who is the girl in the middle？这是一个特殊疑问句，意思为：站在中间的这位女孩是谁？

（1）跟读该句话两遍

（2）继续听老师说：Linda is in the middle.并板书该句子

（3）跟随老师所指板书的句子齐读： Who is the girl in the middle？ She is Linda. Linda is in the middle. Who is the old woman on the left?（ 指着图片中的左边的一位老年人）

S: She is Linda‟s grandma. Linda‟s grandma is on the left.

T:OK！ Who is the young man on the left? （ 指着图片中左边的一位年轻男性Linda‟s father提问）

S: The young man is Linda‟s father. Linda‟s father is on the left .

2、引导学生针对图中剩余的mother、grandpa类似的句子练习。

（1）放对话录音，学生认真听对话

（2）学生自由读该对话

（3）指两名学生表演该对话

（4）学生选择同伴互相挑战表演该对话

三、巩固练习

（活动七）游戏演练

1.说说、做做（学生阅读练习，做好与所读句子相符动作的准备）

2. 随意找三名学生，站在一行，看老师所指，进行老师问学生答的游戏 T:Who is the girl（boy） on the left/right（in the middle）？

S: …

三、布置作业

课后在课间活动时间做站位对话练习和反义词游戏

板书设计：

近义词：beautiful ---pretty

反义词：left---right old---young

方位词短语

在左边---on the left

在右边---on the right

在中间---in the middle

特殊疑问句

who is the young woman on the right/left（in the middle）？