活动目标：

1、引导幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

2、让幼儿初步体验并区分两种立体图形的不同。

3、寻找两种图形的不同用途，培养幼儿的扩散性思维，激发起关注事物的习惯。

活动准备：

球和圆柱体积木以及球体和圆柱体形状的物体。

活动过程：

一、出示球和圆柱体积木，激发幼儿兴趣。

问：老师带什么来了，你们玩过它们吗？是怎样玩得？（让幼儿说出皮球拍它会跳，积木只会滚）

二、引导幼儿观察，感知球体和圆柱体的异同。

1、问：皮球是什么样子的？（圆的）引导幼儿从上、下、左、右等各个方向看并小结：皮球从各个方向看都是圆的。

2、将球放在桌面上向左、右等各个方向滚动，引导幼儿发现：球能向各个方向滚动。

3、教师小结：球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

4、出示圆柱体积木：这是什么形状的？它是不是球体？为什么？请个别幼儿来说说。比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。我们一起来看看这个图形，上面和下面这两个圆一样大吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？（用纸片比较上下两个圆，得出上下两个圆一样大的结论）

5、告诉幼儿：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。

三、辨别球体和圆柱体。

1、出示皮球，这是什么形状的？小结：球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，它只能向前后滚动，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。

2、出示圆柱体和球体形状的物体让幼儿辨认。（让幼儿说出其名字，并说出其形状，集体根据图形的特征说说理由）

四、拓展幼儿经验。

1、你还看见过哪些物体是球体呢？（让幼儿自由说说）

2、你在什么地方见过圆柱体或球体的物体？引导幼儿说一说你见过的东西还有哪些像圆柱体和球体？

五、结束活动——请幼儿回家和外出找球体和圆柱体的物体。