二年级下册《三个儿子》教案
教学目标:1、会认6个生字,会写9个字。
2、分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学重点、难点:通过朗读体会课文情感,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
教学过程:
一、 故事引入
1、教师口述《黄香温席》的故事。
2、揭题:今天,我们也来学习一篇关于孝敬父母的课文;《三个儿子》
生齐读课题。
二、 初读课文
1、自读课文。
要求:读准字音 ,把句子读通顺。标上自然段序号。
思考:课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子?
2、反馈:1)检查生字、词。
带着拼音读(自读,个别读,齐读。)
词语卡片领读。
2)抽自然段朗读。(进一步巩固字词)
3)回答思考的问题:课文的哪几个自然段写了妈妈们在谈论的儿子?
三、精读课文
1、学习2——6自然段。
1)、课件出示三个妈妈说的3句话
师:请同学们细细地默读2——6自然段,找出三个妈妈是怎么在说自己的儿子的?边说边课件出示。
“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
2)指课件板书:你觉得三个妈妈认为自己的儿子是怎么的呢?
第一个儿子: 既聪明又有力气
第二个儿子: 有一副好嗓子
第三个儿子: 没有什么特别的地方
3)指导朗读,升华情感。
a) 三个妈妈是怎么说自己的儿子的呢,是都在夸自己的儿子吗?
b) 如果你是前两位妈妈,你会怎么夸奖你的儿子?会是怎么样的语气呢?(和同桌之间先练一练)
c) 课件出示第一位妈妈的话。(指名学生读)
d) 读后访问:这位妈妈,您说这句话的时候在想什么呀?你能不能说得再自豪一点啊?
e) 课件出示(另一个妈妈的话):另一个妈妈是怎么说自己的儿子的(指名生读)大家听听,他这个妈妈读得怎么样?有没有读出骄傲、自豪的语气来?
f) 交流读,评价,提高。
g) 师生分角色朗读。
四、学习第8自然段。