教学《我的百草园》一文，在学生自主学习、小组合作、集体探究的基础上，放手让学生去理解课文内容，一是抓文章的重点段二自然段，突显百草园在作者眼中的童趣；二是对这个段落的理解，教师在引领的过程中，遵循了阅读理解的三个层次：认识层次，鉴赏层次，悟道层次，不但使学生的理解能力得以提升，还在鉴赏中悟到了本段写作的特点，在阅读中把读与写巧妙地结合了起来，为本单元的习作奠定基础；三是为“课堂练笔”找到了很好的切入点，我们深知，课堂练笔是阅读教学的重要组成部分，是对阅读的拓展与延伸，它本身也是一种阅读，只是要求更高，层次更深。