师：我们班很多同学的家乡都是在广东，对于外省的同学而言，在广东读书生活了多年，广东也成了这些同学的第二家乡。那我们再来找一找，广东属于什么地形？
生：东南丘陵。
师：所以说广东属于什么地形？
生：丘陵。
师：广东的丘陵多，比如中山市有五桂山、南台山、古香林、铁炉山等，这些山都不是很高，最高的五桂山也仅有531米；广州市有白云山、莲花山、大夫山、越秀山等。
师：不同的地形想对应的自然环境也是不一样的。下面就让我们一起来欣赏一下不同家乡的自然环境美。
（师播放课件，并对课件进行简单的解说。）
【评析】通过课件展示自然环境美，这样的设计方便让学生在直观上感受不同家乡的美。但是，如果能在展示资料上准备得更充分、更全面，效果则会更好。
三、探究不同家乡的生产和生活方式
师：欣赏了这些风景，我们不得不感叹，我们的祖国地域辽阔，景色壮丽多姿！在祖国的不同地区，有的地方寒冷，有的地方温暖；有的地方干旱，有的地方湿润，生活在不同自然环境中的人们，会有自己独特的生产和生活方式。
师：现在请同学们翻开书16、17页。书上的两个条形图分别分析什么？
生：气温差异。
生：降雨量。
师：下面请同学再小组合作，观察气温差异图和降雨量图，完成第二道练习题。
（生小组交流合作，师巡视完成练习题情况，并给予指导。）
师：我们一起来核对一下答案，看看大家找得准不准确。（指名回答）
我国年平均降雨量最高的地区是（台湾火烧寮），最高降雨量可达（6557）毫米；最低的地方是（新疆吐鲁番），最低降雨量是（5.9）毫米。
年平均气温最高的地方是（海南省西沙），最高可达（26.4）摄氏度；最低的地方是（青海省五道梁），最低低至（-5.8）摄氏度。
我国年最高气温的地方是（新疆吐鲁番），最高可达（48.9）摄氏度，最低的地方是（黑龙江漠河），最低低至（-58.7）摄氏度。
【评析】此环节再次利用小组合作探究的方式，再次发挥学生学习的自主性。但是，由于课堂上时间有限，再加上本环节观察条形图难度相对较小，建议将读图环节简化，直接由学生看书读图说出答案即可。
师：我们再观察第１６～１７页上的照片，通过图片，你了解到什么？
生1：图片“雪让我们纵情快乐”让我了解到北方很冷。
生2：图片“水资源十分宝贵”让我了解到塔里木盆地降雨量少、干旱。
师：不同家乡的人的生活方式和那地区的降雨量、气温紧密相关。比如人们居住的建筑，我国西北地区因为气候干燥少雨、冬季寒冷、木材少，人们住的是窑洞；在广西地区，因为山多岭陡、高温多雨、地方潮湿、木多土少，人们一般用竹木建成吊脚楼。比如生产方面，海南因为高温多雨、阳光充足、年平均气温温差小，所以盛产椰子；新疆吐鲁番气候干燥、昼夜温差大，盛产葡萄。