教师引言：同学们，我们的地球是个丰富多彩的世界。多种多样的生物是地球赐予人类的宝贵财富，它们是我们在这颗美丽而孤独的星球上生存的伙伴。生物的多样性让这个世界充满了生机，然而他们目前的生存正面临着很大的威胁。今天就让我们来了解一下生物的多样性及其保护。
教师：（课件展示课题和学习目标）下面让我们先来了解本节课的学习目标，通过课前的预习和课堂学习，请同学们自我检测是否完成了这些学习目标。
学生：认真阅读学习目标。
教师：课前让大家预习并收集相关资料，下面请大家在小组内展示自己的预习成果，分享和交流学习心得。
学生A:（汇报预习导学中的题目）2、物种的灭绝是一个自然过程。但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健和工业方面的根本危机，造成 生态环境 的破坏，威胁人类自身的生存。
学生B：（汇报预习导学中的题目）3、我国特有的珍稀动植物中，面临灭绝的有金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、朱鹮、银杉、珙桐、藏羚羊等。
教师：（课件展示预习导学部分的题目）看来同生们预习得很不错。其实除了同学刚才举出的几中珍稀动物外，目前世界上还有很多的生物也面临着同样的境况。今天就让我们一起来了解一下生物多样性面临着怎样的威胁，我们又可以怎样保护它们呢？
教师：下面请大家按照“课堂学习提示”对课本内容展开学习。首先，我们通过视频《生物多样性面临的威胁及其原因》来获得更多这方面的信息。
学生：观看视频资源并思考问题。
教师：这个视频给我们带来了很大量的信息，下面让我们一起来看看生物多样性面临着怎样的威胁。
（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。
教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
学生：1600年到1649年50年，每年只有0.15种，相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统据1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。
教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国一些濒临灭绝的生物。