爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类最美好的情感，富有同情心是一个人的美德，同情心是构成孩子完美个性、良好品德的要素之一。大当今社会，独生子女已成为普遍现象，在家庭中，由于生活条件的相对优越，孩子成为了家庭的核心，处在家庭中让人围着转的地位。家长的过分溺爱使得孩子认为好的都应自己独享。他们得到了来自各方面的爱，却很少想到去爱别人，久而久之，形成了幼儿惟我独尊的自私自利、任性、孤独不合群、不关心别人等不良性格。幼儿有着被人爱和爱别人的基本的心理需要，这种需要得不到满足，孩子就会产生消极情绪，导致心理紧张和行为偏异。
当前在我们的家庭教育中，比较重视幼儿的智育，注重给幼儿提供丰富的物质生活，但对幼儿的爱心培养和道德建设却有所欠缺。独生子女只知道接受别人的爱，并视为当然，在此背景下培养的孩子人格是不健全的，心理是不健康的。《幼儿园教育指导纲要》中明确地指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。二十一世纪的社会需要全面发展、具有高素质的人才。一个全面发展的人不但要有很强的能力，同时应是个心理健康，具有良好品德的人，爱心最能体现一个人的品德。基于以上原因，我们抓住幼儿最喜爱的游戏活动，对幼儿进行以“爱”为主线的情感教育，通过有计划、有目的的教育和引导，让幼儿在自己喜爱的活动中得到教育和启发，学会关爱身边的人和物，从而促进幼儿心理健康地成长。
一、通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的爱心。
幼儿的年龄虽小，但接受能力较强。在幼儿园的教学活动中，幼儿能从欢快的歌曲、有趣的故事、生动的图片中学习知识、获得发展。利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。如在讲述活动《朋友船》中，我们通过情境表演、生动的图片以及歌曲等形式的活动，让幼儿在听听、讲讲、玩玩、唱唱的过程中，懂得好朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到困难时不离开自己的朋友，学会和朋友一起分担困难、分享快乐。又如在以“引导幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情”为目标的语言活动《礼物》中，我精心制作了可操作的教具，分几个环境组织了活动。第一环节分段讲述故事，引导幼儿感受人物的不同情感；第二环节迁移经验讲述，引导幼儿学会主动地关心、帮助别人；第三环节制作礼物送给帮助过自己的人，感受关心、帮助别人的快乐。活动的每一环节都渗透了爱心教育，将幼儿的情感融入活动，从而得到感染和启发。幼儿在老师的带动下，积极主动地投入到活动中去，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，懂得要主动关心、帮助有困难的人，感受到关心、帮助他人是一件快乐的事情。幼儿的爱心在活动中得到了很好的体现。