“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的，对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”这就说明了游戏对幼儿发展的重要性，这也是由孩子的年龄发展特点所决定的。

在幼儿的一日活动中，游戏是幼儿最喜欢参与的，这是我在日常教学中所深有感触的，因为在游戏中幼儿可以快乐的放飞自己，不受地域的限制，这时候的孩子们是最自由的，也是他们生理需要和情感需要得到满足的最好时机，孩子们也往往会学得最好。

例如小班的一节教育活动《早餐你喜欢吃什么》，如果按照目标要求单纯的让孩子学说句式，孩子们会感到很枯燥，于是我把本节课的延设计成游戏的形式，先跟幼儿玩猜动物的游戏，老师拿出一些食物的照片，请小朋友扮演爱吃这种食物的动物，再加上句式跟幼儿一起说出来，这样在轻松有趣的游戏中完成了本次活动的目标。

其实游戏的过程正是幼儿在尝试去理解周围世界的过程，在这个过程中，幼儿会建构出自己的知识，也就是说幼儿愿意学有意义的、能够理解知识，而不是我们强加给他们的死知识。孩子们感兴趣的东西往往会激起他们探索与学习的欲望。所以，不要忽视游戏教学，在游戏中，孩子们往往会学到更多。

文/李海霞、张江玲