教学目标：

1、识生字6个。正确朗读课文。

2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。

教学重、难点：

学生自己提出问题，并和同学讨论，解决问题，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学会做人的道理。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

同学们，今天我们学习一篇新文章"芭蕉花".咦，我一看这题目啊，就知道这肯定是一篇描写芭蕉花的文章。你们说，对吗 （生答）

出示句子和图片：在绿绿的芭蕉叶中，开着一朵黄色的芭蕉花，它的样子像尖瓣的莲花。

指导朗读。

二、初读课文

生自由朗读课文

请学生朗读课文，注意知道生字的读音。

出事生字及读错的生字，词（指名读，齐读，组词，分析讨论记字方法，齐读）

三、再读课文

学生提出问题

1、我们在阅读文章中，要是遇到不理解的词语或句子，可以作上记号。请同学们阅读全文 ,把有疑问的字用波浪线划出来（先讨论，后提出）

2、请同学们再读课文，把有疑问的句子用直线划出来。（小组讨论后还有不理解的提出共同讨论）

如："我和哥哥都很伤心，但我不明白父母为什么生气"

问："我和哥哥为什么伤心，父母为什么生气 "

从课文中找出相关句子（因为爸爸妈妈骂他们了）

父母知道真相后有什么反应 （非常生气）

思考：母亲为什么说"我"和哥哥是不争气的孩子 （因为我和哥哥乱拿别人的东西……）

母亲听了什么这么生气

说话练习：我便照实说了：" ."

学习第二节的内容。

父亲知道后，又是怎样的反应

在朗读的时候应该怎样把握 （生答）请同学们有感情的朗读这段文章，要读出父母的生气及他们对孩子的关爱。

问2:为什么"我"不明白，想不通

从课文中找出句子读读（最后一句：因为他们认为自己没有错。）

读一读

"院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开者一朵黄花，样子像尖瓣的莲花"

找出这一句话所在的段，这一段写的是什么 （发现花并摘花）当时他们的心情是怎样的呢 （开心）

有感情朗读，读出作者喜悦的心情（体会这是对父母的关心）

四、说一说

评论"我"和哥哥这样做到底可不可以。

五、布置作业

每课一练（课课练，生字本）

板书设计：

私摘芭蕉花

严厉训斥

送去还了