一、学情分析
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，他们喜欢自己探究得到结果，他们喜欢有趣生动的课堂，而且不仅仅渴求书本上的知识，喜欢思考和拓展课外知识。
我们惯有的信息和知识告诉我们，我国是个资源丰富、地大物博的国家，我国是人口大国、资源大国、领土位居世界第三等等。这节课除了了解这些之外，更重要的是要看到人口过多给我国带来的各种指标上的压力，比如水资源的平均水平不及世界平均的四分之一，土地人均占有量不及世界平均水平的三分之一等等。从学生们现有知识结构引入思考是我做的事，清醒地认识到我国既是资源大国又是资源小国这一并不矛盾的观点。
二、教材分析
较之前几课，本课教材有以下特点：
1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。有了“思考”二字，即要求学生从课本之后看到更多东西。所以授课前，我做了大量真实数据、课外知识的准备。
2、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
3、强调以情感态度价值观为主线来学习，注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材从儿童的现实生活出发，在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
三、教学目标
1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。
2、以"感知－探究－实践"的感情升华模式进行教学，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。
3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。
4、结合现状，让学生意识到在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成从身边做起，从小事做起的好习惯。
四、教学重难点：
1、我国资源种类很多，储量在丰富，可人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。 2、通过数据、图片的感知，提高孩子空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、结合现状，让学生意识到在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成从身边做起，从小事做起的好习惯。
五、教法、学法分析
1、为了增加学生的学习兴趣，在开始我利用“抢答题”游戏，既调动学生的学习的主动性，又丰富学生的知识储备，为学习新课奠定基础。学习过程中让学生看漫画《苦难的母亲》，能让学生对环境人口容量有一定直观的感受，也能使学生感到惊讶，从而了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。