老师：（课前交流一分钟）同学们好，认识你们很高兴。
老师：老师好。
老师：老师想听你们用无锡话向我问好
老师：无锡话问好。（全场笑）
老师：面朝台下听课的老师们，大家也用无锡话向他们问好，欢迎他们来到无锡。
老师：老师们好，欢迎大家来到无锡。（无锡话）（全场一片欢笑的掌声）
老师：昨天汪老师观看了你们在开幕式上的演出，你们的朗读让我很感动，我想这是清清的长江水滋养了你们，让你们这么小小的年纪就如此懂得颂读中华经典诗文，所以老师今天也想和大家一起学习诵读古诗词，好吗？
老师：好。
老师：开心吗？
老师：开心。{大声地}
老师：好，就让我们一起走进这诗词的课堂。上课。
老师：起立：老师好！
老师：同学们好！
老师：汪老师这是第一次来无锡，但当我一踏上无锡这块土地的时候，我心情很激动，因为我曾在无数次诵读古典诗文的时候，无数次的神游此地，这儿是老师，也是自古以来文人墨客追寻的故乡──板书（江南）
老师：齐读：江南
老师：读了这两个字，你们一定很自豪，你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？
老师：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
老师：你已经读过这首词了，真好，今天老师就是想向你们领教这个经典名句。还有想说的吗？
老师：江南最美是太湖。
老师：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
……
老师：江南处处小桥、流水、人家，山清水秀，景色宜人，享有”鱼米之乡”、“人间天堂”的美誉。（配乐播放江南最具有特色的风景图片，解说：这河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味。）
老师：这就是你引以为自豪的水乡──
老师：江南（齐）
老师：唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳十二年后，又创下了一组千古绝唱《忆江南》。板书：（忆）。
老师：配乐范读
老师：自由读
老师：（个别）读
老师：读得不错，不愧是江南这诗词故乡的孩子。
老师：齐读。
老师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？
老师：“忆，是回忆，怀念。诗人怀念江南的往事。
老师：是诗人想念江南作的诗。
老师：“忆江南”是词牌名。不是诗的题目。
老师：你对词有多少了解呢？
老师：我知道词在宋朝很有名
老师：向来以唐诗、宋词并举。
老师：词是古代诗歌的一种，词的句式有长有短，因此又叫长短句。
老师：词牌是曲调的名字。
老师：对，可以这样说。词，原是配合隋唐以来燕乐而创作的歌辞。后来逐渐脱离音乐关系，成为一种长短句的诗体。