并不是你付出了真心，别人就一定要买你的单。有时候也许是自己觉得是为了他好，但他却不觉得是那么回事，在他眼里这并不是真心为他好，更有甚者会觉得你是另有目的，别有用心。

现在正时幼师实习阶段，前段时间老乔的幼儿园上演了戏剧性的一幕，老庄倒不是拿老乔这事当笑柄娱乐，而是给我们幼儿园提供一些处理个别案例的帮助。

老乔何许人也，为一所民办园的BOSS。有学校推荐学生到老乔幼儿园实习，这固然是好事，在实习的四名幼师中，有一人表现格外出色，那就是李晓燕（化名），老乔颇为欣赏，不仅仅是优秀的工作组织能力，教学业务水平也不像是新手，比较老练自然，游刃有余。唯一不足的就是这孩子心气高，为人做事比较傲，总有些“初生牛犊不怕虎”的气势。

老乔觉得此人是个可塑苗子，想磨磨她的锐气，为己重用。于是第二天便把李晓燕调离了原所在班级，分配的班级竟是本园最难管的“调皮班”。好家伙，小李去了没半天，就气冲冲的来找老乔，“园长，那些孩子怎么那么闹腾，有些甚至说脏话，这都谁教的啊？根本就不听话，这个班我可带不了，您换人吧！”

老乔暗地里寻思，肯定是小李用尽了浑身解数，也治不了那帮小不点，应该还是年轻气盛，缺少耐心。老乔爱才心切，没过几天，便把小李调了班级，准备再通过老师磨练磨练她的心气与傲气。

小李还没进门，便听到教室里训斥孩子的声音，心里咯噔一下：这不是本园出了名的“一张嘴走天下”吗？此人说话声音嗓门大、直来直去、没轻没重的，从来不顾及别人的感受，没人敢执意跟她争论是非，就是园长都不愿正面与其交锋。李晓燕还是硬着头皮进去了。

临下班了，老乔留意了下小李的脸色，果不其然，肯定是受了那“一张嘴走天下”的气。老乔心里微微一笑，看看明天小李有什么改变。第二天，老乔并没有等到他想要的改变，而是留在园长室办公桌上的一纸离职……

事情就是这么个事情，人这一生总会遇到些这样有缘没分的领悟，相信在你的幼儿园，你的家里，你的朋友中也有类似的经历，俗话讲“浇树浇根，交人交心。”事后，我们虽然是要坦然面对，但能够避免的，还是要采取相应的措施。

老庄整理了以下这么几条总结：

1.主动沟通

在幼儿园的各项工作中，每个岗位的员工都会有自己的想法与见解，这每一个小小的建议都可以潜移默化的带动或阻碍幼儿园的发展，有些重要问题是老师不能或者不愿主动去提及的，就需要园长主动从上往下沟通，更容易做这些工作。平时，多走进教室，走近教师，走近幼儿，多了解些基层的问题；还可以每月定期组织教师聚餐、郊游等，与教师们打成一片，很多问题就很容易解决。

2.用心倾听

园长的管理工作就是做人的工作，而做人的工作就是做心的工作，不论什么样的问题，只要涉及到教师个人，园长都有必要去她们的心里走一走、转一转，权衡之后，再做决定。倘若没了解他人的内心想法，而自己做决定，很有可能会给教师的心造成伤害，而一旦伤害了的心，是会一直留有伤痕。

3.换位思考

相信不管是家长与孩子之间，还是领导与员工之间，都应该换位思考。这所有的矛盾纠纷，其实就是你的认为不=我的认为，因为你没有站在我的角度看待这个问题，我也没站在你那里审视那个矛盾，当我们互相换下位置，我们会看到一个不一样的风景，而且景色还不错。

4.民主发言

一个没有民主的地方，是没有任何平等、公平、自由可谈的。园长与教师之间也就没有真正意义上的沟通，只是园长一方在所谓的“沟通”，教师只负责执行，这样的幼儿园领导是看不清全园的实际状况，更不会做出准确的发展目标与工作计划。民主发言是实现双方沟通互动的最有效、最直接手段，只有这样，才能让教师畅所欲言，共同为幼儿园献计献策，充分调动教师队伍的积极性。

5.提炼共性

当每个教师都与园长站在统一战线上，并对幼儿园整体目标有了一致性认识时，园长面对的教师建议会是分散性、随意性的，需要园长概括，提炼出一些共性问题，便于开展各项工作。

6.及时反馈

对于教师提出的各种建议，园长应把解决问题的措施或者方案要及时与教师进行反馈，并进一步了解教师的工作与思想动态，从而建立起一种相互信任与沟通。有时候，适当的延后沟通还能起到事半功倍的效果。

幼儿园的工作繁琐，且家长工作难做；工资待遇也不尽人意；况且幼儿园是一个女性占优势的世界，具有关注细节琐事的特点，很容易孕育出诸多的矛盾。