快乐在开展陶泥学习的初期，我和孩子们上网一起搜寻和欣赏了天津“泥人张”的作品，当看到那栩栩如生的各种泥塑形象时，孩子们叹为观止，都被引入了无限遐想中，孩子更加喜爱—黄泥这一简单易找的大自然材料，他在孩子们手中捏捏玩玩就可以变成各种可爱的造型，放孩子回归大自然，尽情地去享受大自然的美蕴，个个都想一展身手来捏一把、玩一把。以往的泥工活动我们老师只是根据幼儿的兴趣，进行一些随意的捏捏、玩玩、揉揉，强调了泥工教学的随意性、直观性、无目的性，让孩子逐渐地喜爱上黄泥这一简单易找的大自然材料，然后再逐步地指导孩子们捏捏玩玩变成各种可爱的造型，并根据主题活动的进程选择孩子们玩陶泥的内容，例如在“有趣的动物”的主题中指导孩子制作各种小动物；在“秋天”的主题中引导孩子用泥巴做各种树叶、水果等等，放孩子回归大自然，去尽情地去展示和享受大自然的美韵。
实践教学告诉我们，在幼儿园开展泥塑活动是有必要的，经过几年来不断地探索和实践，针对幼儿对泥塑活动的兴趣和在进行泥塑活动创作中创新了一些好方法，让幼儿在泥塑活动中寻求到真正的快乐。
一、实施游戏化原则
激发幼儿对泥塑活动的兴趣。在泥塑活动中，激发幼儿兴趣，使幼儿兴趣盎然的参与活动是学习泥塑的基本条件， 因此，在开展泥塑活动时，应该遵循孩子们不同的年龄特点和发展特点来进行。就拿小班幼儿来说，刚开始接触泥塑活动时，首先让其接触色彩鲜艳、五光十色的各种彩泥，并以玩游戏的方式引导孩子参与：“今天我们来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么？”（圆宵）！又变了什么？（蜗牛）！哇，真好玩！该你们变啦！这个“我变了苹果”那个“我的泥变成了气球啦”！ 我赶紧赞叹：“你们真能干！实在太聪明了”！ 第一次的成功经历，往往能大大提高孩子们对泥塑的兴趣，我们还可以以游戏“食品店”为导线来展开活动，引导孩子在搓搓、揉揉、捏捏的过程中体验游戏的乐趣和玩泥的快乐。激发起了孩子的兴趣，也就为以后的学习创造了条件、打下了良好的基础！