一创设情景，激趣质疑。
1，同学们，我们今天继续学习32课《太空生活趣事多》。齐读课题。
2、（出示杨利伟照片）师：孩子们，看！他是谁？（杨利伟）呀！你们都认识呀，他是什么人？（他是宇航员）对，他可是咱们中国第一个在太空生活过的人呢！想不想跟他一起到太空上看看呀。（想）
2（出示太空生活课件），看了后有什么感受？（太空生活太有趣了）
太空生活到底哪些方面特别有趣呢？请同学们打开课文自己读读，边读边拿笔用横线画出来。
二，整体感知。
1，谁来说说 课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（睡觉，喝水，走路，洗澡）
1，分小组读课文。
过渡：看，这些在地球上平平常常的事，到了太空变得这么有趣，怎么有趣了？咱们一起来读读这篇课文。我请第一小组读睡觉部分，也就是第二自然段，第二小组读喝水部分，也就是第三自然段，
请第三小组读走路部分，也就是第四自然段请第四小组读地五自然段也就是洗澡部分。剩下第一和最后两段谁读？陈老师也想参加，行吗？我就读第一和最后两个自然段。
三，交流互动，朗读感悟
（一） 第二自然段
1， 我们读得怎么样？好不好？（好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？（睡觉）
2师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的内容好吗？
3生读，
4师嗯，你们读得真不错，那么在宇宙飞船里睡觉怎么有趣了？
生说；“站着睡觉……”师出示，你能把这句话在读读吗？哦，我听出来了，刚才亚宣把这句话中这两个重点词，读得重，很有趣。咱们跟他学学，再读一次。
生齐读。
师，嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？床上，能睡踏实吗？可在太空上，能随便躺着睡，站着睡吗？（不能），为什么？会飘，对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？