一、导入新课，板书课题
今天想跟老师去做一次旅游吗？（想）今天老师就带你们欣赏一下世界著名的比萨斜塔，它之所以著名还跟一个人有密切的关系，他的名字叫伽利略，传说1590年，他曾在比萨斜塔上做实验。这个实验的名字就是我们今天要学习的课文《两个铁球同时着地》。
师板书：强调“着（zháo）”是多音字，还读“zhuó”。
今天就让我们穿越历史的时空，到公元十六世纪的意大利去经历一次神秘的旅行吧！
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：这篇文章都是写到了哪些人？什么事？自己最感兴趣的地方读完后可以划一划，写一写感受！（教师巡视，并个别指导读书姿势）
2、指名认读词语：
责备 违背 信奉 不容更改 真理
怀疑 拖住 解释 胆大妄为 固执
3、用自己的话说说课文讲了一件什么事？
三、认识亚里士多德，感受权威的力量。
1、认识亚里士多德。大屏幕出示：
“亚里士多德雕像亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。”
2、读了这段话你觉得他是一个什么的人？师：如果他就站在我们的面前，你对这位大物理学家会是什么态度？（尊敬！害怕！）为什么？（因为他太有名了！）
师：是啊，十六世纪的人们比我们还尊敬和害怕他呢！看课文中怎么讲的？默读课文，感受信奉。
生：人们都信奉他
师：信奉是什么意思？（相信）
师：单单是相信而已吗？
生：是非常相信，认为他说的话就是真理，都崇拜他！
3、是呀！根据当时人们对他信奉，可以这样说：
如果亚里士多德说：
地球是圆的，那人们就会说——地球就是圆的。
如果他说地球是方的，人们就会说——地球是就是方的。
如果他说地球是方的，有人说地球是就是圆的。结果会怎样？（人们都会责备他．．．．．．）
师：谁来读出这种责备。指名读！
师：当然这位科学家从来也没有这么说过地球方的哦！但是从同学们的回答中，我们感受到人们对亚里士多德的信奉已经到了什么地步？（不容怀疑！不容更改！迷信的地步！崇拜的地步！）
4、信奉论断
师：所以如果他提出这样的观点（出示投影）：
“两个铁球，一个10磅重，一个子磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
（指名读）
师：根据当时人们对他的信奉，肯定也会认为——肯定是对的！
师：那么依照我们的感觉，请注意仅仅是直觉。十磅重的铁球和一磅重的铁球谁落得快？十磅重的快！
师：为什么？（十磅比一磅重嘛，地球引力就大，它重它就落得快。）
师：哦，你的知识真丰富！那我们就可以进行一个有趣的推理了。按照这个逻辑我们可以推断十一磅铁球落地速度要比十磅铁球——还要快。
师：脑瓜真灵活，反应真快！那二十磅比十一磅——更快
师：也就是说，铁球越重，落地速度——越快！
师：同学们不仅会推理还会总结规律，真厉害！那么反过来，0.8磅比一磅落地速度——要慢！
师：同样我们可以总结为：铁球越轻，落地速度——越慢！
师：因为十磅重是一磅重的10倍，所以亚里士多德就说（齐读）：
“两个铁球，一个10磅重，一个子磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
师：好，这是大哲学家的论断，这就是“真理”！
过渡：当时的人们都是这样认为的吗？（不是）谁不是这样认为的？（伽利略）好的，我们就来认识一下伽略。