荷塘旧事
教材分析:
本文回忆了童年时到外祖母家过暑假,在荷塘边度过的一段美好生活。文章中,作者描绘了月牙泡的美好的自然之景,同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
教学目标:
学会“日积月累”中的六组生词:点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的好词佳句,尤其注意文中比喻句的使用。通过学习课文,体会作者是怎样进行景物描写的,并学习作者的这种描写手法。理解文章中心,体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
教学重、难点:
本文的教学重点是景物描写的学习,要明确什么是景物描写,并学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格,尤其是他们就人后的笑。
教学构想:
先布置预习,再在课堂上交流预习的结果,解决学生自己提出的问题。然后要求学生抓住中心,自己体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱都是从哪里表现出来的。最后学习并归纳作者是怎样进行景物描写的,并把这种方法运用到自己的小练笔中去。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
第一课时
教学内容:
检查预习情况,学生初读课文,大体了解课文内容,感受荷塘美景,并能感情朗读课文。
学生学习过程
一、启发谈话,揭示课题
同学们,你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样?它美在哪里?那么,你们见过连成一片的荷花吗?今天,我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。
板书课题。
二、检查预习
1、出示生字生词小黑板,点名汇报自学生字生词的情况,共同纠正读音。记住字形。
2、开火车按自然段初读课文。
3、读后请大家结合预习课文的情况,说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。
三、学习新课
1、谁来说说这篇文章讲了一件什么事?(大体答出即可)
2、文章围绕着课文中的一句话,写了两方面的内容。你能找到这句话吗?(我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。)