蒙氏美劳活动“画表情”教学实录
蒙氏美劳活动“画表情”教学实录
教师放音乐,与幼儿一起走线,做各种变化动作,集中幼儿工作前的注意力。五分钟后关音乐,师幼同坐于线上。
师:请小朋友,小手跟我这样放——
幼:我就跟你这样放!
师:非常好!看到你们都成为了一只只骄傲的大公鸡,老师很高兴。希望你们一直保持到老师展示工作结束,能做到吗?
幼:能!
师:谢谢你们能说这个字。那我现在就要来展示新的工作了。我要请小朋友帮着去材料。徐臻豪小朋友,请你去取一块小地毯。陈茜小朋友,请你去取美劳区柜筒上那四张纸。赵文贤小朋友,请你去取一支铅笔。——谢谢你们!
师:请小朋友看一看有哪些材料。
幼:有地毯,有铅笔,有画有头的纸。
师:对了。今天老师要展示的这份工作呢,名字叫“画表情”。
幼:画——表——情。
师:在画表情之前,先要请小朋友来猜一猜,说出老师脸上的表情是什么样子的。请看我的脸——
幼:高兴、快乐的表情!
师:你们从哪里看出来的?
幼:眉毛,眼睛,嘴巴!
师:说详细一点,眉毛什么样?
幼:弯弯的。
师:眼睛什么样?
幼:变小了。眯起来了。
师:那嘴巴呢?
幼:也是弯弯的,象月亮!还有张开了!
师:怎么样弯的?
幼:这样弯的。(做动作)
师:对,嘴角朝上弯的。
幼:嘴角朝上弯的。
师:来,跟我一起来做一次高兴,快乐的表情。
幼:嘿嘿,哈哈。
师:好,再来看,这是什么表情?
幼:哈,是生气、不高兴的表情!
师:怎样知道的?
幼:眉毛竖起来了,眼睛瞪得大大的,嘴巴闭着的,还往下弯。
师:说得真对!来,一起做一做生气的表情。
幼:嗯,哼!
师:那这个表情呢?
幼:这是哭的表情。
师:说原因。
幼:老师,什么叫“原因”?
师:“原因”就是“为什么”。老师请你们说为什么是哭的表情。
幼:眉毛弯的,眼睛眯成了一条缝,嘴巴很长,张着叫唤。
师:要是脸上再有眼泪就更清楚了,是吗?
幼:是的。
师:做一次哭的表情。
幼:哇!妈妈——
师:做的很象,但是你们长大了,不要动不动就哭的。
幼:只有小BB才爱哭。
师:最后再来看一个,咦,这是什么表情?
幼:害怕,是害怕!
师:说原因。
幼:眉毛弯的,眼睛大大的,嘴角朝下弯,是张着的,好象在喊救命。
师:哇,喊救命你们都看出来了,好厉害呀!好,照着刚才说的眉毛、眼睛、嘴巴样子做一做害怕的表情吧。
幼:啊!救命!
师:嗯,今天你们真厉害呀,我真佩服你们,来,为自己竖竖大拇指表扬一下。好了,接下来要请小朋友看看我画在纸上的是什么表情。
幼:这一张画的是高兴,这一张画的是害怕。
师:说对了!看一个人是什么表情,主要看哪些地方?
幼:眉毛,眼睛,嘴巴。
师:那现在我要请两个小朋友来分别画一画生气和哭的表情。湘湘你先来画生气。然后子玉你来画哭。
师:大家看得出来是生气和哭吗?
幼:看得出来。可是没有老师画的好。
师:等你们长大了,就会画得和老师一样好了。接下来我有几个问题要问大家。请你们说一说什么时候会有高兴的表情?
幼:我收到朋友送的礼物时会有。
幼:我过一岁生日时会有。
师:那你过两岁生日时就不高兴了吗?
幼:一岁时是一个人第一次过生日,是最高兴的。
师:哦,是这个意思啊。看来你说话
很有道理的,老师一开始还不明白呢!还有其他时候吗?
幼:……
师:那什么时候会哭呢?
幼:当小BB想要一件礼物,爸爸妈妈又不给买的时候,他会哭。
幼:还有摔跤的时候。
幼:……
师:那什么时候会生气呢?
幼:爸爸妈妈打我的时候很生气。
师:生气时好不好看?
幼:不好看。
师:那你们就不应该惹爸爸妈妈生气,让爸爸妈妈变成丑八怪。
幼:哈哈哈,丑八怪。
师:还有吗?
幼:……
师:什么时候会害怕?
幼:看到很恶心的东西。
幼:看到蛇。
幼:老师,过年的时候我到珍珠乐园玩,那鬼屋里很害怕。
幼:我都去过鬼屋啦,可是我都不害怕。
师:你为什么不害怕呢?
幼:那些都是假的来的。爸爸还说世界上没有鬼的。
师:那你不是很勇敢吗?
幼:是呀!
师:希望小朋友都能勇敢一些。好,老师给你们布置一件任务,在空闲时候跟小朋友讲一讲什么时候会高兴,什么时候会生气,什么时候会哭,什么时候会害怕。一定要完成哟!
幼:好!
师:那我们今天的展示工作就到这里了。先请小朋友帮老师收工作材料。
师:今天小朋友们学会了新的工作,还学会了其他很多东西,老师要祝贺你们。接下来的时间,请你们按照原来的要求去工作。好,解散!
幼:谢谢老师!
(自评:本次活动抛弃传统蒙氏工作中绝对示范展示的做法,注重发挥幼儿的主动性、能动性,多领域培养幼儿习惯、意识与能力,尤其是注重情绪情感的正确引导。要是在最后请幼儿判断一下哪种表情好,从而引出让幼儿明白要保持高兴的情绪,不要害怕、不要打人、不要成天哭鼻子等行为习惯的话,就更能体现这一点了。从活动本身来看,仅仅是一次美劳活动,但却融入了语言表达、词汇积累、思维训练、情景再现、表演、增强自信、获取成功体验、激发勇气勇敢、移情、礼貌教育等多环节多层次内容,使得本次活动既有蒙氏理念的体现,又有现代教育思想的贯穿,应该是一次成功的蒙氏教育中国化的尝试课。)