活动目标：
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情和坚持到底的精神。
2、能根据图片比较完整地讲述故事，学会使用“走啊走啊，**怎么样了。”和“**来了，**来了。”句式。
3、体验讲故事的乐趣，分享故事的喜悦。
活动准备：
各种角色图片若干。
活动过程：
一、用哪种动物走得慢导入故事
1、小朋友，你们知道大森林里哪个动物走路很慢呢？（让幼儿回答，引出乌龟）
2、出示乌龟图片，向幼儿介绍这只乌龟很想念远方的爷爷，还想送颗苹果树给他，让他平平安安的，但是我们都知道，乌龟的走路速度很慢，一路上将会是多么漫长，小朋友们，你们猜猜看这一路上会发生些什么有趣的事呢？（让幼儿讨论并举手发言）
3、那你们想知道这一路究竟都发生了什么呢？让我们来听听下面这个有趣的故事吧。
二、故事讲述
1、第一遍完整讲述后教师提问：
故事的题目是什么？
小乌龟是怎么把苹果树送到爷爷这的？（绑在背上一路走过去的）
一路上都发生了什么事呀？（苹果树开花，结果）
那最后小乌龟有没有见到爷爷呢？他吃到苹果了吗？
2、第二遍教师出示图片配合讲述，强化故事发展顺序。
提问：
小朋友，故事又讲完了，这一路上小乌龟背的苹果树越来越大，越来越重，小乌龟很累，但是他有没有放弃？如果你是小乌龟，你会怎么办？（让幼儿体会到亲情的宝贵与珍重和坚持到底，不怕困难的精神）
你们喜欢小乌龟吗？为什么？（引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱、懂事的小乌龟。向他学习。重点）
那爷爷开心吗，为什么？（不仅吃到了苹果还收到了小乌龟对他的关心与照顾）如果你是爷爷，我是小乌龟，你会对我说什么？
3、让幼儿根据图片顺序再跟着老师一起讲述故事（教师语速放慢，着重强调目标句型，可以在目标句型上教师用唇语或动作的形式让幼儿说。难点）。下面教师请小朋友上台讲述。
要求：幼儿能自己根据图片顺序基本把故事讲述完整。
目标句型要保证正确率。
幼儿能够体会到祖孙一起吃苹果和讲故事的欢乐。
教师可以适当帮助和提示。
延伸活动：
假设小朋友也要去看望远方的亲人，并且是和小乌龟一样慢慢走过去的，选择一种自己喜欢的水果和一些路上遇到的小动物编一个小故事，大家可以模仿“走啊走啊，**怎么样了。”和“**来了，**来了。”的句式，一会向大家分享你的故事，
附《小乌龟看爷爷》
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一颗苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，蜗牛也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。