教学目标：

知识与能力：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。

过程与方法：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

情感态度与价值观：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。

教学重点：

掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。

教学难点：

发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。

教学策略：

玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游” 的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦

教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
课前准备 泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具.教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。 激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课 创设情境导入

1．课件显示图片

池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。

2．你们看到了什么？它们都在哪儿？

3．物体为什么会浮在水面？为什么会游动呢？

师：老师知道大家已经准备了许多制作材料，你们想不想动手把刚才看到的帆船、军舰……做出来？还要让它们能游起来？

今天这节课我们一起来做一做会游的玩具!(出示课题)

小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。

交流讨论结果。

小结：小船装上帆、鸭子装上会动的脚、汽艇装上发动机……其实我们是给它们一个外力，装上 动力装置。今天老师给大家推荐一种简易的动力装置——螺旋浆，装上它，你做的帆船、小鱼……就会游了。

 通过这一环节提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，引导热爱生活“兴趣是最好的老师”学生如果有了参与课堂教学的兴趣，那教学就成功了一半。因此教师要善于激发学生兴趣，让学生全面参与到教学中来。）
观察欣赏 学生看图纸，讨论螺旋浆的制作方法和步骤。

指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。）

师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：

将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。

 引导学生联想科学课中学过的知识，使知识运用于生活，初步解决了浮与会游的原理这一难点问题。劳动与技术教育的主要特征之一就是“可感的操作对象”。
尝试体验 学生制作

老教师点击出示友情提示：

（1）小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。

（2）小心不要弄伤课桌和自己的小手!

（3）在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。

学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。

师生评价螺旋桨。

学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。

有了螺旋桨我们开始做会游的玩具了，你有什么想法？

 教师在组织课堂教学时，要为学生创设一种特定的情景，让学生置身于一定的情景中分析、思考，激发兴趣，产生一种急迫探究的欲望。
欣赏分析 （三）创新制作

1．教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具进行展示，激发学生想象，拓宽学生视野。

2．怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第2步，第3步，小组讨论，学生交流，设计制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板书：不同材料 不同形状)

3．教师点击出示友情提示：

（1） 发挥想象，人人动手，可以单独制作，也可以小组合作。

（2） 用各种材料设计制作一个造型新颖的玩具，再取个好听的名字。

（3） 在制作时，同学们可要注意安全，讲究卫生，团结协作。

4．小组合作，教师巡回指导。

5．展示并评价学生设计的作品。

小组自评，学生将作品拿到展示台上展示，作简单介绍。学生互评，教师总结点评。

 通过欣赏让学生设计出新颖、个性的会有玩具，发挥学生的创想，鼓励大胆尝试制作。
联想创造 欣赏书中会游的玩具，描述会游的窍门是什么？有什么想法？

不利用螺旋桨还可以用废旧木筷组合、吸管组合、泡沫纸盒来制作会游的玩具。

 拓展学生的创作思路，鼓励大胆创想。
自评互评 今天我们模仿制作了螺旋桨，还用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。只要大家在生活中做有心人，发挥想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具来，有更多更好更新的发明创造。 评价采取自评与互评相结合，及鼓励学生学习的劲头又能够发现新的问题。
拓展欣赏 海上游艇、舰艇的欣赏。 开阔视野。