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课题名称 |
《回家》 | ||
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科 目 |
幼儿园语言 |
年级 |
小班 |
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教学时间 |
15分钟~~20分钟 | ||
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学习者分析 |
小班幼儿年龄小，活泼好动，兴趣易转移。唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性和主动性的重要前提。此时的幼儿已有了看图片的经验，但语言能力有待提高。孩子们对青蛙很感兴趣，结合小班的学习特点，此故事内容简短，故事中出现的场景都是孩子已有的生活经验，情节及对话简单且多重复。使幼儿在理解动物突出特点的基础上学习拟人化的语言。 | ||
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教学目标 |
一、情感态度与价值观 1. 培养幼儿的友善品德！ 2. 促进儿童人格的积极健康的发展。 | ||
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二、过程与方法 1. 通过教师的引导让幼儿看懂图片所表达的意义，并且尝试讲出来。 2. 通过重复故事中的话，使幼儿充分学说故事中的对话。 | |||
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三、知识与技能 1. 在教师引导下看懂图片的主要内容。 2. 通过幼儿的观察，让其学说对话。 | |||
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教学重点、难点 |
1. 培养幼儿的友善品德。 2. 在教师的引导下看懂图片的主要内容。 | ||
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教学资源 |
教师在课前已丰富小动物的叫声。 | ||
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教学过程 | |||
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教学活动1 |
1.导入新课 情景表演，引起幼儿兴趣。 1.教师扮演青蛙妈妈，带领幼儿听音乐模仿小青蛙跳。 注意引导幼儿听到小青蛙叫的时候：动作停下来，模仿小青蛙的叫声。 师：小朋友闭上眼睛，听听是什么动物在哭啊？ （教师模仿小青蛙的哭声：呜呜呜、呱呱呱、呜呜呜、呱呱呱） 2. 依次出示故事图片，让幼儿在教师的引导下理解故事内容。 1) 师：小青蛙为什么呢？（担心的语气） 【出示图片一，供幼儿观察。】 师；小娃娃和我们一样，都听到了小青蛙的哭声，他发现路旁有三只小青蛙在哭。你们观察观察小青蛙是怎么做的？你们想想小娃娃会对小青蛙说什么？小青蛙又会怎么说呢？（供幼儿大胆想象、讲诉） 师总结第一幅图片：小娃娃和我们一样都听见了小青蛙的哭声，他发现路旁有三只小青蛙在哭，小娃娃关心的 走过去问小青蛙：“你们怎么了？”小青蛙伤心的说：“呜呜呜、呱呱呱、呜呜呜、呱呱呱、我们找不到妈妈，找不到家！”小娃娃说：“好吧，我来帮助你。 2) 【出示第二张图片】 师:“你们看看小娃娃把小青蛙送到哪里？那里有什么？小青蛙高兴吗？这里是不是小青蛙的家？小青蛙会说什么呢？”[供幼儿大胆想象、讲述] 师总结第二幅图片：小娃娃把小青蛙带到鱼缸旁，小娃娃说：“鱼缸里有金鱼,有水草,住在这里多好啊!”小青蛙说: “呜呜呜、呱呱呱、呜呜呜、呱呱呱、这里不是我的家!”接下来小娃娃又把小青蛙带到了哪里呢? 3)【出示第三幅图供幼儿观察、讲诉】 师：“这回小娃娃把小青蛙带到了哪里？ 幼儿答：“大澡盆” 师：“澡盆大不大？小青蛙高兴了吗？这里是不是小青蛙的家呢？小青蛙着不急？它会怎么说？” （重点让幼儿学说呜呜呜、呱呱呱，这里不是我的家） 师提问：“然后小娃娃怎么了？他生气了吗？我们一起来看看。” 4）【出示第四幅图片供幼儿观察、讲诉】 师: “这回小娃娃把小青蛙带到了哪里？” 幼答：“池塘”。 师：“它们高兴吗?你们从哪里看出来的? 师总结: “小朋友心平气和的又把小青蛙带到了池塘边,一到池塘边它们就争先恐后的往池塘里跳,它们很感激小娃娃帮它们找到了家,对小娃娃说: “谢谢,谢谢,好娃娃,是你帮我们找到了家.” 你们说小青蛙有没有礼貌啊?我们也要做有礼貌的好孩子啊!那你们想想,我们要在什么时候对别人说谢谢啊? [重点是让幼儿从小培养有礼貌的好习惯!] 教师完整的讲述故事. 3.为故事起名字. 我们小朋友有自己的名字,所有的事物也都有自己的名字,现在让我们来为这个故事起一个好听的名字吧.幼儿纷纷参与到起名字的环节当中,最后根据主题定故事名字(回家). 4.接儿歌,结束活动. 这些图片不仅告诉我们这么好的一个故事,还告诉了我们一首好听的儿歌,你们想不想学啊?那和老师一起来读一读吧. 小青蛙,呱呱呱.找不到妈妈,找不到家. 小娃娃,来帮忙.找到了妈妈,找到了家. 谢谢,谢谢,好娃娃!是你帮我找到了家! | ||