Play a game.“Show me”
教师提前把全班学生分成五个小组并给他们起上好听的名字如：chicken组 、duck 组 、 sheep组 cow 组和
cat组等。学生认真听老师的命令，如果听到自己手中的单词就迅速举起来，那一组的同学举得快就奖给他们组一个toy animal.
T:Show me a duck. Show me a chicken. Show me a pair of pants.
［设计理念：学生卡片是英语教学的一个很好的辅助教具，但我们在平时使用的不多，我想通过这个游戏来复习一下动物和衣服为第二部分的歌曲做铺垫。］
Step2.Presentation
教师手拿手偶让学生摸一摸小猫的毛、爪子和尾巴引出fur paws 和 tail。
T:Touch it. It's soft.It's my fur. fur fur fur
S: fur fur fur
T: A cat has fur.
S: A cat has fur.
T:What else has fur?
S: A dog has fur. A rabbit has fur.
（paws和tail的教法同上）
［设计理念：本课的唯一一个句子A cat has fur paws and a tail对于四年级的孩子来说比较长，所以我把这个句子拆成三个短句A cat
has fur. A cat has paws.A cat has a tail.来讲，短句会了以后那个长句子就不成问题了。］
Step 3.Read and listen
Watch TV . Read after it and spell after it.
［设计理念：通过听、看、读和拼写调动学生多种感官来学英语，提高学生的综合语言运用能力。］
Step4.Practice
Play a game “Happy face ,Sad face.”
T: Does a duck have paws?
S:Sad face.
T:Does a rabbit have fur?
S:Happy face.
［设计理念：通过这个游戏来拓展一下本课以外的相关知识。给答案前让学生讨论体现了小组合作学习。］
Step5.Sing a song
T: Today we have a clothes show at the zoo.Let's look and listen first.
T:What did you see?
S:我看见在星期天的早晨一只狗戴着一顶紫色的帽子。
老师教唱前三段后让学生跟电视唱。
学会后给学生几分钟的时间让学生表演这首歌，表演好的给予奖励。
［设计理念：歌曲教学也是英语教学的重要部分，我采用了先让学生听曲调带学生读歌词然后才教唱的步骤。表演歌曲锻炼了学生的表演能力。］
Homework
1.Draw a cat and write down fur paws and tail.
2.Sing the song for your parents.