设计意图：

筷子是我们生活中常用的餐具，其材质、图案、色彩、样式不一，其中蕴涵着丰富的教育素材。基于此，在对筷子中的教育因素进行充分挖掘的基础上，该活动选择筷子作为操作的材料，既贴近幼儿生活，又具有较强的操作性和趣味性。

活动目标：

1、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

2、感知筷子在材质、样式、颜色等方面的多样性。

3、喜爱参加自主操作游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、1－10的号码牌两套，筷子分类盒。

2、游戏材料：各种材质的筷子，圆形、正方形玩具，记录表，记录笔，形状标记。

3、《找朋友》、《筷子舞》音乐。

活动过程：

一、筷子找朋友

1、幼儿每人手持一根筷子进入活动场地。

师：我们小朋友每个人手里都拿了一根筷子，下面让我们听音乐为手里的筷子找一个长得一模一样的朋友，配成一双。

2、幼儿随音乐为手中的筷子找朋友，配成一双。

师：筷子找到了好朋友，小朋友也有了一个好朋友，两个好朋友互相问个好，手拉手一起找两张号码相同的椅子坐下来。把椅子上的号码牌拿下来，贴到自己的衣服上。

3、引导幼儿互相交流，向大家介绍手里的筷子。

师：请小朋友仔细观察你手里的筷子，它是什么材料做成的，有什么特别的地方。请两个好朋友商量一下，每组请一个小朋友上来为大家做介绍。

4、幼儿送筷子“回家”。

师：刚才，小朋友们介绍的真好，大家都知道自己手里的筷子是用什么材料

做成的，那我们一起给筷子分分家吧，这是谁的家、、、、、、、

总结：原来，筷子有木头的、竹子的、有的是用塑料做成的，还有金属筷。筷子的形状、上面的颜色、图案也都各不相同，真是太漂亮了。

二、 游戏“筷子大比拼”

1、介绍游戏名称及规则。

师：下面，我们就用筷子来玩游戏，游戏的名字叫“筷子大比拼”。

请小朋友听清楚游戏的规则：每组的两个小朋友，一个负责夹玩具，一个负责记录，负责记录的小朋友要看清楚了（记录表1），你的好朋友夹了一个什么形状的玩具，你就给他画上一个相应的形状标记。

听清楚了吗？请你们商量一下，谁负责夹玩具，谁负责记录。

请负责记录的小朋友到这边找一个位置站好，，写上你们这一组的组号。

请负责夹玩具的小朋友去选择一双你认为比较合适的筷子，站到你好朋友的对面。

2、幼儿第一次游戏，并在记录表1上作相应的记录。

3、师生交流第一次游戏情况，点评记录表1。

师：小朋友一起看记录表，你认为哪一种形状的玩具小朋友夹的多一点。

为什么大家都喜欢夹方形的玩具呢？

既然方形的玩具好夹，那么如果你能夹到一个方形的玩具，你就能得到一颗

五角星。圆形的玩具难夹，如果你夹到一个圆形的玩具，你就能得到两颗五角星。

下面我们再进行一场比赛，注意，记录表和上一次不一样（记录表２）如果

你的好朋友夹了一个方形的玩具，他就能得到一颗五角星，如果他夹了一个圆形的玩具，他就能得到两颗五角星。如果他再夹、、、、、最后数一数总共得了几颗五角星，把总数写在最下面。

现在我们交换一下，刚才记录的小朋友负责夹玩具，刚才夹玩具的小朋友

负责记录。请负责记录的小朋友先到这边站好，写上你的组号，请负责夹玩具的小朋友去选择一双你认为最合适的筷子，站到你好朋友的对面。

重点：启发幼儿意识到方形的玩具容易夹，圆形的玩具难夹，夹一个方形玩具能得到一颗星，夹一个圆形的玩具，能得到两颗星。

4、幼儿第二次游戏。

引导小朋友进行等量转换，算算自己能得几颗星。

5、师生交流第二次游戏情况，点评记录表2。

重点：师生共同按照等量转换的规则，检查各组获得星星的数量，让幼儿形成初步的等量转换的概念。

师：哪种筷子好夹？

小朋友在今后的活动中，可以多选几双筷子试一试，看看究竟哪种筷子最好用。

三、《筷子舞》

师：今天我们用筷子玩了“筷子大比拼”的游戏，筷子还可以用来跳舞呢，我们把椅子下面的筷子拿出来，跳起来，唱起来。

附： “筷子总动员”活动记录表（1） 组号______

“筷子总动员”活动记录表（2） 组号_______