小班体育个案研究报告
——对一名小班幼儿在“一物多玩”活动中表现的观察与解读
一.背景简介:
文文,男,四周岁,我们都叫他文文。性格活泼,动手能力较强,思维较活跃,但是由于他的爷爷奶奶、爸爸妈妈什么事情都一手包办,因此养成了他懒惰的习惯,特别是在户外活动中,其他幼儿总是兴高采烈的玩着,而他却懒洋洋的这儿一看、那儿一站,表现的很被动。
体育活动是孩子们较感兴趣的,而“一物多玩”更容易对幼儿产生强烈吸引力、诱发幼儿参与活动的热情,文文会以怎样的状态参与呢?为此,我开始关注起文文在“一物多玩”中的言行表现,认真做了记录和研析。
二、观察札记
(一)记录一:
观察内容:玩报纸
观察地点:操场
观察时间:2005年10月10日上午10:00—10:30
情景描述:
今天,我带幼儿去玩报纸游戏。一到操场,孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球,然后玩自己制作的纸球。我鼓励孩子们玩出多
种花样。他们有的踢纸球练射门,有的用纸球进行抛接练习,还有的用纸球当子弹互相追逐射击。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。
我看这个游戏玩得差不多了,就提议说:“现在咱们玩一个赶小猪的游戏,看谁最先到终点又遵守规则。”孩子们刚玩了两次,文文就大声说:“真没意思。”我愣了一下,说:“那你说一说,不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧?”他想了一会儿说:“咱们可以玩运球比赛。”我问大家行不行,孩子都同意。
观察者评注:
通过这件事,我更深地认识到,孩子有很大的潜能,老师要相信孩子,创造条件,让他们发挥想象力和创造性,使幼儿在体育活动中既锻炼身体,又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。
孩子们每天都要有充足的户外活动时间,但不可能天天都有新的游戏材料,那么,让同一种玩具或材料变化出新的玩法,使幼儿愿意玩,从而发展幼儿多方面的能力,是我们每一位教师都要面对和探索的问题。文文在玩纸球的游戏中,根据已有的经验,展开了自己的想象和创造。建议可以用报纸玩运球比赛,得到了大家的一致赞同。获得了一定的成功感,但文文仍然不太积极,在前半个活动中,他一直是一个旁观者。
(二)记录二:
观察内容:我的调查
观察地点:小(8)班
观察时间:2005年10月17日7:45—8:02