教学内容：
教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句What do you have？
（3）初步学唱歌曲My lovely doll。
教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）能听懂特殊疑问句What do you have？
教具准备：
录音机、图片等
教学过程：
Step1. Free talk:
1、出示综合挂图，上面有水果、动物等
T：What can you see？
S：I can see…
T：Do you like…？
S：Yes，I do./No, I don`t.
先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如：I like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。
Step2、Look and learn
1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。
T: What do I have？Can you guess？
鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。
T: Look，I have a doll.
出示doll玩具,学习朗读单词doll.
2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。
Step3．Sing a song
播放My lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。
Step4、Practice
活动手册P15：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
Step5、Assign homework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼
板书设计：
Unit4 My toys
What do you have?
I have...
a doll，
a puzzle，
a yo-yo，
a puppet