一、导入、揭题
1、同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？那我们就来读读这段话。（课件出示第一自然段文字）生读
2、这些战象给你留下怎样的印象呢？（勇猛、八面威风……）
3、同学们，就是这群英勇的战象，在一次打击日寇，保卫家园的战斗中，不幸全部中弹倒地。人们在埋藏它们的尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象。它叫嘎羧，它就是——最后一头战象
4、板书课题，和老师一起书写，齐读
二、速读、了解主要内容
1、这节课，我们就一起走进它的故事。这篇课文很长，有2000多字，下面检查一下同学们在预习时是否读准了这些词语（出示词语，指名读，注意读音）
指导区别“躁——燥——噪” 书写“躁”
3、讨论交流：嘎羧曾经历过战火的洗礼，也经历过生死的考验，它有着勇猛杀敌、战功赫赫的荣光，也有着英勇负伤、失去战友哀痛，这样一头战象是怎样走过生命中最后一段时光的呢？嘎羧在临死之前主要做了哪几件事？
师引导并相机板书：披挂象鞍 重回战场 庄严归去（挖掘墓坑）
4、引导学生用“先……然后……最后……”句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。
综合同学们说的，我们来回顾一下嘎羧生命最后的历程。当他知道自己生命大限将至的时候，他首先（披挂象鞍），然后（重回战场）绝情往事，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁挖掘墓坑，（庄严归去）。
三、品读感悟，体会情感
同学们，这是一篇动物小说，它的作者沈石溪曾经说过这样一句话：（课件出示）动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。
那么，文中的嘎羧有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢？接下来，我们要深入学习课文。
（一）、披挂象鞍
1、首先，我们来看“披挂象鞍”这部分课文。请同学们快速地浏览课文的5－9自然段，找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的句子，画下来，读一读，体会它的想法。（学生默读、标画）
2、读后交流
预设生成，生读句子
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
这个同学真是好眼力，找到了这部分课文中最感人的一句。其他找到这句话的同学请举手。看来大家真是英雄所见略同。那就让我们一起来看看这句话，（课件出示）你觉得这句话中的哪个词语，最能表达嘎羧对象鞍的深厚感情，请把它圈下来。
A、引导体会“久久地”、“摩挲”、“泪光闪闪”、“久别重逢”
B、为什么嘎羧见到象鞍会如此激动？这究竟是一个怎样的象鞍？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。（课件出示）
嘎羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的奇特的气味，它会想起什么？（生答）
3、是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此的激动。作者就是通过这些动作、神态的描写，让我们体会到嘎羧内心的情感。我们如果能圈划这些重点词句（板书），联系上下文（板书），边读边想象（板书），就能读懂嘎羧的心，体会到了它美丽的情感，你们能读出嘎羧这激动的心情吗？请你们自己先练习练习。（学生自读课文）
指名读、师范读、生齐读
（二）重回战场
1、在学习“披挂象鞍”这一部分内容时，我们先是找到最能表现嘎羧内心情感的句子，再圈画出重点词语，联系上下文，边读边想象画面的方法。接下来，就请同学们用这样的方法，自己试着来学习“重回战场”这部分内容。（课件出示学习提示）
自学提示：
1、自由轻声朗读14自然段，找出最能表现嘎羧内心情感的句子，用横线画出来。
2、圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会它内心的想法，批注在旁边。再与同桌交流。
（学生自学，教师巡视，参与学生的小组学习。）
3、通过刚才的学习与交流，我想你们一定有所收获吧！
预设生成
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
引导体会“久久凝望”、“亲了又亲”、“吼叫”，抓住动作、神态的描写，体会嘎羧的内心，并指导朗读。
4、课件出示段落补白练习，生补充内容并说一说
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它仿佛又看见了 。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，它想到了 。许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫，像是在说 。
5、这时的嘎羧是什么样的？（指名读）
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
此时的嘎羧，已不同于原来的模样，原文中有这样一段话：它已经５０多岁了，脖子歪得厉害，嘴永远闭不拢，整天滴滴嗒嗒地淌着唾液；一条前腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠；本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜；岁月风尘，两根象牙积了厚厚一层难看的黄渍。就是这样一头老象，重回战场后，发生了如此巨大的变化，你来给大家读。（指名读）
此时的嘎羧，已经完全不同于两天前的样子，课文第五自然段这样写到：嘎羧躺在地上，拒绝进食要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。而此时的嗄羧，我们一起来读。（齐读）
6、是的，26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为——（最后一头战象）。26年中，他无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友。这样的深情，它能向谁诉说吗？（不能）。因为它是——（最后一头战象）。所以，重回战场，缅怀往事，睹物思情，它怎能不激动啊！同学们，拿起书，我们齐声读这一段。
（生齐读）“它站在江滩的卵石上……扑喇喇跳出水面。”
（三）挖掘墓坑
1、“风箫箫兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情，带着对战友深深的怀念之情，跋山涉水，赶往百象冢，在战友们长眠的地方，它耗尽自己生命的全部力量，为自己挖掘一个墓坑。在“挖掘墓坑”这一部分内容中，有没有令你感动的地方呢？找一找，轻声读读句子。
2、预设生成
土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
它一定有话要说，他想说什么呢？你看到静静躺在墓坑里的嘎羧，你又想说什么呢？请你从这两个句子中任选一个，写一两句话。（课件出示）
嘎羧想说：_________________________
我想对嘎羧说：_____________________
3、那此时此刻，嘎羧在你眼里，还仅仅只是一头战象吗？他是一位——（英雄）、（重情重义的朋友）。
（再次齐读课件中的句子）
四、总结延伸
1、总结：同学们，嘎羧是一头战象，我们却从这些感人的事例当中，从这些生动细致的描写当中，体会到它像人一样丰富的情感，感受到它的英雄形象。动物小说大王沈石溪在他的创作体会里写道：动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。这正是动物小说的一大特点。
2、课后请大家阅读沈石溪的其他的动物小说，（课件出示）《再被狐狸骗一次》、《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》、《狼王梦》……我想一定会带给你们更多的震撼。