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一、设计意图：
京剧是我们中国的国粹，是我国的一种传统民族文化，将传统文化走近孩子的生活，自然渗透，把认知情感结合在一起，是我园园本课程的一个部分。我园一直以来，将此传统文化在各个领域中进行渗透，并在幼儿园走廊里也创设了文化氛围，挂上了不同制作的各种人物脸谱。各种角色的脸谱都非常有趣，孩子们对各种五颜六色、丰富多彩的脸谱也产生有极大的兴趣，勾起孩子强烈的表演欲望。因此我设计了此活动，让孩子欣赏戏剧中形式多样的化妆艺术，巧妙地将欣赏、绘画艺术和音乐、韵律结合，充分体现集综合性、趣味性、活动性为一体的新《纲要》精神。
二、活动目标：
幼儿艺术教育是培养审美能力的启蒙教育，幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，因此，我们引导幼儿欣赏艺术作品，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，让幼儿自由地去感受美，发现美，进而创造性地表现美。我为本次欣赏活动制定了三个目标为：
1、通过欣赏让幼儿了解京剧中名脸谱所表现的不同人物形象；
2、感受京剧人物塑造的美，增进幼儿对京剧的喜爱之情；
3、学习用自己的身体动作来表现人物形象，感受表现京剧艺术的快乐。
在这三个目标中，目标1是认知方面的目标，在帮助幼儿分析理解的基础上，产生情绪和情感上的共鸣；对目标2、目标3起层层铺垫的作用，对于目标2和目标3，这两个目标中，都没有对动作技能的培养提出明确的要求、重点是突出幼儿的“喜爱”和“快乐”，而不强调动作技能的学习，真正体现新《纲要》的精神所在：体现艺术教育充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成和教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
三、教学方法：
1、现代化教学手段的运用：如果让幼儿欣赏静止不动的作品，将很难让幼儿感受到各种角色的特征，运用现代化教学并通过电脑剪辑就可将活动中所需各种角色人物安排在一起，生动地呈现在幼儿面前，让幼儿一目了然，就可感受到小丑的滑稽、武将的威武等特点，从而更好得到了解。
2、启发法：运用启发法引发幼儿积极思维，充分调动幼儿主动学习的积极性，激发孩子们表现、创造的情趣。活动中，教师充分发挥引导作用，循循善诱、步步启发，以由浅入深的提问启发幼儿思考，运用语言、体态、眼神等启发幼儿对各角色想象创编动作并表演。