学前二班英语课题计划
又是一个崭新学期的来临，在新学期的伊始，我们根据我班幼儿已有的英语基础，和幼儿的英语水平，以及幼儿的年龄特点，制定了详细的英语计划。
（一）幼儿现状分析
我班幼儿在接受了一学期的英语学习之后，英语的口语能力有所提高，在教师创设某种情境时，幼儿能较为主动地用英语进行交流，自信心有所提升。但是英语日常生活用语仍不能适时地运用。
（二）英语教学活动目标
1.继续重点培养幼儿对英语活动的兴趣。
2.注重培养幼儿的英语口语水平，以听说为主。坚持听说结合，先听后说，以听促说的自然习得原则。
3.培养幼儿对其他文化的理解与尊重，学习用开放的态度与人交往和对待不同的文明形式。
4.能听懂并会说一些英语生活及学习用语。
5.完全掌握26个英文字母的读音。
（三）双语教学的指导方法
1.趣味性：在英语活动的设计和实施过程中，强调以游戏为主，使幼儿真正做到欢乐学英语，提高幼儿的英语水平及兴趣。
2.直观性：我们要把教授的内容以最直观最生动的方式呈现给幼儿。在本学期由于《趣趣英语》中的生词较多，因此我们会将每周所学的新词作成图片贴在活动室内，让幼儿天天都能看到，教师要不时地提问，加深幼儿对事物的认识，从而更快地掌握第二语言。
3.重复循环性：由于幼儿的思维特点比较具体形象，想象较侧重于无意想象，他们的记忆较多地是在外界事物的刺激下毫无主见地被迫记忆，所以幼儿往往学得快忘的也快，因此循序渐进，反复循环地加以辅导复习则是必不可少的，每天的英语活动都要以复习——引出新内容——新授内容——反复操作巩固——强化新授内容，当然复习过程不是盲目，机械地复习，而是有重点地复习。
4.整合性：英语学习不是孤立的，而应与各学科相融合，使英语的学习内容在多领域活动中不断得到复习巩固，能大大提高幼儿用英语直接思维和直接交流的能力。如：可以进行英语体育游戏：“Cuttheapple.”“Oldwolf,whattimeisit?”或是科学与英语相结合：水的三态。
5.生活性：生活中的英语也是丰富多彩，无处不在的。仍要采用幼儿代替教师用英语发出各种指令，还要设立天气预报站及自我展示台，坚持让幼儿天天用英语表达当天的天气情况，请幼儿向大家介绍自己的喜好或这一周所学的英文对话，可以自己来也可以邀请同伴，相信这种形式的锻炼，会大大丰富他们的词汇量，提高他们的英文交际能力。