教学目标：
1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
2、认识不欢而散人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
教学准备：
蜡烛、石棉网、白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯、清新朗爽的风景图片。
教学过程：
一、情境导入，提出问题：
1、同学们，请观察图片（出示空气清新的草原图），有什么感受？说一说，你觉得这里的环境怎么样，你喜欢在这样的环境中生活吗？为什么？
2、清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气）
咱们身边的环境都像这样美好吗？你知道哪些环境不好的事例，给大家说一说，对于空气污染，你都了解哪些方面？你知道是什么原因造成的吗？
使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察课本63页的图片）
造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？
人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎么样呢？
二、猜想假设，制定方案：
假如我们的空气中混入了很多对人体有害的成分，我们的生活会怎么样？
学生实施猜想。你打算用什么方法来验证空气的污染？
根据准备的材料设计方案，分组完成。
汇报方案。
三、实施探究方案：
提出实验要求：
（1）不要玩火。（2）防止烧到手。（3）仔细观察石棉网上的变化。（4）观察结束后，用白粉笔让石棉网“恢复原样”。
（1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火上方约5厘米处。
（2）观察石棉网上发生的变化。
（3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？
学生实验：
四、汇报交流
汇报小结：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘，它们附在石棉网上使它变黑了。
用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？
学生实验：
小结：这些燃烧都会产生这样的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。
五、延伸拓展：
1、燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧还有哪些人类活动使空气受到污染？
2、小组讨论：我们周围还有哪些污染空气的现象？大家讨论一下，并把讨论的结果记录下来。
3、小结：人类正常情况下每分钟可以呼吸14—20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器官，最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换，假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到不良的影响。我们需要清新的空气，那么我们就一起行动起来保护身边的空气吧！