活动设计背景
吹泡泡是幼儿百玩不厌的游戏，看着吹出的一串串泡泡在阳光下五彩的色彩，轻盈地飞翔，孩子们时常高兴地手舞足蹈，他们有的小心翼翼地接起泡泡，有的欢笑着拍打泡泡，此时，在他们脸上洋溢着快乐，在他们眼中闪动着憧憬。
活动目标
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他事物的关系。 2、继续学习用自己的方式快速记录诗歌的内容。
教学重点、难点
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。
活动准备
人手一份纸、笔、操作卡片
活动过程
一、欣赏诗歌《吹泡泡》
1、教师做吹泡泡的动作，请幼儿猜一猜，说一说吹泡泡的快乐体验。
2、教师有激情地朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
师：你们吹泡泡吹得那么开心，听，还有谁也在吹泡泡，吹出的什么泡泡？
诗歌：吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡
露珠是小羊吹出的泡泡
葡萄是藤儿吹出的泡泡
我吹的泡泡是一首首歌谣
一串串欢笑
3、引导幼儿边听诗歌边用自己的方式快速记录诗歌的内容。
4、一起看着自己的记录纸有表情地集体朗诵。
二、组织幼儿讨论，帮助幼儿理解泡泡与其他事物之间的关系。
师：为什么说星星、露珠、葡萄是泡泡？
师：为什么说星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小羊吹的泡泡，葡萄是藤而吹的泡泡？
三、启发幼儿想象、创编
师：还有哪些东西像泡泡，它们是谁吹出的泡泡？
鼓励幼儿用诗歌中的语言进行表达。
四、用歌曲的形式再次让幼儿完整地欣赏，感受其画面、语言、音乐的美。
师投入地清唱，幼儿倾听。
一起学着唱一唱。在轻松的气氛中自然结束。
教学反思
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。
整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。