活动目标：
1、引导幼儿在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物性格特点，体验真善美的情感。
2、尝试用图标进行归类的方法。
活动准备：
1、教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
2、教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定了解，以便知道幼儿更好地分析人物的性格特点。
3、幼儿自带卡通里的人物玩具。
活动过程：
一、引题：
1（出示幼儿带来的玩具）你们看这是什么？是什么卡通片中的人物？
2、教师为幼儿创设相互交流的机会，让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的观感。
3、这么多有趣的动画片，都讲的是什么样的故事呢？（幼儿自由结伴交流）
二、教师组织幼儿集体谈动画片，反西归纳出不同的人物性格：
1、在你们看过的动画片中，哪部片子中的人物是善良、聪明的，为什么这么说？
（这个问题可引导幼儿有目的地思考，谈论自己所看过的动画人物的性格。）
2、哪些人物是勇敢的呢？为什么这样说?
（幼儿而已结合所看到的动画片说）
3、哪些人物是凶残、狡猾的？为什么？
（在分析之前，现帮助幼儿理解丰富：凶残，狡猾）
4、哪些人物是很糊涂的？
三、利用图表进行归纳：
1、我们刚才对这些卡通人物进行了归纳，现在请小朋友用图表的方式把你是如何归纳的画下来。
2、幼儿尝试画图，教师指导。
反思：
1、活动的选材比较好，从幼儿的年龄特点出发，幼儿可以充分接见自己的经验进行讨论，整个过程比较活跃，轻松。
2、在引导幼儿对人物性格进行分类时，可以先从聪明、勇敢开始。因为幼儿对此类人物性格比较熟悉。然后再对善良的人物进行归类。
3、让幼儿对卡通人物进行图表归类难度较高，幼儿的绘画能力较差，所以效果不是最理想，建议以后可以用剪贴的形式。
活动结束：
可与实施相结合，引导幼儿关心最近的社会动态。