活动设计背景

旋转玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一，为了激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，形象地感知到了什么样的转动是"旋转"，我设计了本节课让幼儿在玩中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现这些玩具共同秘密：都会转动，激发了幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。在逐步地引导和深入地探索中，积累有关转动的经验。

活动目标

1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性经验,培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣,引导幼儿探索身体的转动。

3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的方便。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣；

教学难点：让幼儿将转动的感性经验运用到生活中，并知道转动的不同作用。

活动准备

1、各种可以转动的物体（风车、陀螺、杯子、积木、雪花片、椅子、珠子、绳子、筷子、铅笔、溜溜球、呼啦圈、圆形纸片、玩具车、铅笔刀、溜溜球等）

2、生活中可以转动物体的视频光碟。

3、一段《一闪一闪亮晶晶》的轻音乐。

活动过程

一、让幼儿了解转动。

出示风车，老师把它转动起来，让幼儿初步获得有关转动的经验，感受有趣的转动现象。师提问：

1、小朋友，我带来了一样东西，你们看看是什么？（风车）

2、你们知道是怎样玩的吗？（跑起来）

3、还有别的玩法吗？（可以用嘴吹，身体的转动）

教师小结：刚才我们都发现了，风车会转动，在生活中还有很多会转动的物品，今天刘老师就跟你们准备了很多的材料，呆会而我请小朋友去玩一玩，去试一试，找一个好办法，让这些物体转起来，好不好？

二、让幼儿操作材料，鼓励幼儿探索转动物体的方法。

1、幼儿自由操作材料，教师观察并适时的引导，鼓励幼儿选择更多材料、更多玩法。

2、请小朋友回座位，交流转动的经验。

教师：

（1）刚才小朋友们玩得开心吗？你把这些材料转动起来了吗？

（2）谁愿意和我说说，你发现了那些物体会转动？你是怎样让它转起来的？（引导幼儿用完整的话表达，学习拧、甩、扭等词。）

三、引导幼儿发现自己身体部位的转动。

1、教师出示呼啦圈，谈话：“刚才谁玩了这个呀？这是什么呀？怎么玩的？”

2、教师演示用腰甩呼啦圈：“哦，小朋友们，我发现了一个小秘密，我的腰也会转动，你们也站起来试一试，看你的腰会不会动，好不好？”（幼儿站起来尝试）

3、教师：“真有趣，我们的腰会转动，还有别的部位也会转动吗？我们一起来找一找吧！”（出示幼儿人体图片）

4、请幼儿说出自己认为能转动的部位，教师依照幼儿所说的内容，分别把眼睛、脖子、肩、手腕、腰，脚等字卡贴在图上。

5、播放音乐，教师引导幼儿一起来转动这些身体部位。

教师：“小朋友们可真能干，找出了这么多部位，现在我们一起来转动它们吧！”（按照从上到下的顺序转动身体部位。）

四、幼儿观看视频光碟，初步感受现代科技给人们带来的方便。

1、第一次播放光碟。

教师：小朋友都玩累了，现在我们坐下来休息一会儿，（小朋友坐好。）其实在我们的生活中，还有很多会转动的物品，让我们一起来看一看！

2、第二次播放光碟。

（1）教师把声音关小，边看边讲解，“这是……，他转动起来有……作用”。

（2）教师小结：转动给我们的生活带来了很多乐趣，也带来了很多方便，生活中还有很多很多会转动的物品，小朋友们可以问问爸爸、妈妈，也可以上网查一查，或者去书上看一看，找一找，好不好！

教学反思

新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。