在教育刘轩的过程中，我是个绝对的“中国式父亲”。儿子看电视要管；儿子打电话要限制；为了锻炼儿子的胆量，把他送到曼哈顿“毒蛇猛兽出没”的地方上中学，每天路上要花三个小时。
三、因为我的专制，父子关系一度很紧张
在孩子的成长过程中也有逆反的心理，我所认为的“叛逆”是，孩子有时候只是他们自己的心理同生理状况在作战，身体已经长大，茁壮到觉得有足够的力量可以离开父母独立；而经济上依旧需要依附，迫使他必须留下，两种力量常常打架。这个时候需要父母在身边好好耐心劝导，为了消除我的“强权”教育对他的心理影响。
为了拉近我们的关系，我也与时俱进地学会了很多儿子世界里的新事物，比如说：上网聊天、滑旱冰、穿破牛仔裤，甚至如何染绿头发。在规矩上严格是让他做一个有原则的人，在生活中的相处，就更多应该给予他关心和照顾。
我意识到，他对我的依赖性越来越大。为了锻炼他的自主性，让他有独立判断、辨别的能力，在他考入哈弗大学后，我开始渐渐地收住我强权，让他更多地进行自主选择。选择专业、就业地点、婚恋情感等方面，我再也没有多做干涉。因为儿子已经是个成年人，已能够对自己的选择负责，我对他说”你翅膀硬了，可以飞了”。
刘轩感受着天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的自由，他说：“二十一年来，我讨厌你的严加管束，二十一年后，我感谢你的宽宏大量。我该起飞了，却莫名其妙地有点舍不得。”
四、要在尝试中，寻找适合自己孩子成长的方法
“教育”就是教书育人，在传授知识的同时，也要传授其作为“人”在社会上生存的本领。
在儿子上中学时，不顾老母亲的抱怨，坚持为儿子选择了一所离家很远，单程需要90分钟车程的中学。
几个月后，儿子提出说，周末要与同学一起去新泽西州旅游，这让我很惊讶。90分钟的路程，使孩子的视野和心胸同离不开家的孩子不一样了。如果因为爬山危险，就不让儿子去爬山，或许刘轩在性格上就不会有这么大的转变。