三、教学目标：
1、态度目标：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
2、能力目标：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
3、知识目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
四、教学重点与难点：
教学重点：懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能建立一个温暖的集体。
教学难点：如何在集体中发挥更大的作用以及处理个人与集体的矛盾。
五、教学策略：
1、教学方法：
本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法和实物直观教学法。在教学中，以学生感兴趣的生活照片引入，激发学生参与课堂的兴趣，调动学生学习的积极性，引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。课堂中通过直观教学法，利用活动，让学生在活动的过程中懂得如何在集体中成长，再结合班级情况进行课堂交流、探讨，尊重学生的自主性，学生也能通过自己课堂上所学的知识进行理解，提高学生自主探究的能力。这既掌握了重点，又突破了难点。课堂中能贴近生活实际告诉同学们只有互相合作，互相理解，个人服从集体才能在集体中成长。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，学生负担轻，实现高效低耗。
2、辅助手段：
（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。
（2）运用图片、实物等辅助教学，对教学内容进一步的肯定，能在视觉上捉住学生注意力。实物的指引更加让学生学得轻松、有效。
3、准备材料：
教师准备：PPT、游戏所需要的球、便利贴或卡纸
4、预计达到的效果：
本节课的设计能让学生认识只有懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能建立一个温暖的集体。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多解决个人与集体或集体成员之间的矛盾的常识。
六、教学理念：
品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，明白懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能建立一个温暖的集体。在学的设计中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。