学生的思维能力包括形象思维能力和逻辑思维能力。默读对学生的智力发展有着极其重要的意义。如：苏教版第四册《月亮湾》中描绘了一幅秀丽的田园风光，文中具体描述没有提到过一个“美”字。学生通过默读课文，在“月牙一样”“绕着”“缓缓”等词语了解月亮湾的地形和地面的由来，体会到月亮湾依山傍水，环境优美。通过默读可促进学生对课文进行概括、推理、判断，发展学生综合分析能力。
同时，通过默读训练，也可提高学生运用表象进行联想和想像的能力。
如：学习课文时，学生通过默读，在脑海里真地再现“鱼儿”，“小桥”，“绿树”，“青山”，“桃树”，“桃花”“农田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“灿烂”、“绿油油”。自此，学生能及时捕捉中心词句迅速找准文眼，如临其境的想象文字所描绘的画面，感受月亮湾山清水秀、红绿相映、充满生趣的景象。