日前，迪士尼英语分别在上海、北京、成都、广州召开迪士尼英语超级家长论坛，分享并探讨全球国际化以及科技不断发展大趋势下儿童教育与学习的新趋势。

儿童时期大脑最具可塑性

就中国家长最关心的世界教育发展大趋势问题，前哥伦比亚大学英语教授、21世纪教育总裁Renee Cherow-O"Leary博士指出：“每个孩子的教育和发展都是与世界范围内教育发展的大趋势紧密联系的，直接影响着孩子应该学什么、怎么学。对大脑的研究表明，如果孩子能够在早期就能接触第二语言的学习，那对孩子大脑的开发是很有帮助。在儿童时期，孩子的大脑最有可塑性，在合适的环境下能够很快掌握第二语言。”

“通过对大脑的研究发现，掌握双语可以促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞联系，加速智力发展。”暨南大学教授段维军指出，有很多研究表明掌握双语的儿童比单纯会讲母语的儿童头脑更趋灵活，分析和处理问题的能力也更强，孩子也更加活泼、开朗、聪明、自信。

“孩子在儿童时期有更强的学习能力和适应性，这是有大脑研究科学依据的。”四川大学教授叶英进一步解释称，“以学习第二语言为例子，儿童大脑控制发音器官的能力较成年人强，并且口腔、舌、唇等运动神经的调节具有很大的可塑性，因此孩子的模仿能力很强，学习和掌握语言的速度大大超过成人。”

需注重社会性和认知发展

“面向21世纪以及未来的22世纪，孩子的培养应该涵盖情感智能、想象力以及创造力的培养。情感智能的培养包括同情心、意志力、灵活变通能力以及社会情感表达能力的培养，这能够帮助孩子实现身体、情绪、认知等各方面的健康发展。”Renee指出。

段维军认为，儿童的社会性发展和认知发展是非常重要的两个方面。“儿童社会性的发展能够改变儿童关于自我认知和自我评价的标准，更好的处理与周围的关系；儿童认知能力发展能够加速儿童智力的发展。”段维军指出，这些方面的发展都是可以通过第二语言的学习来同时实现的。

“对孩子情绪的研究还能够更好地帮助我们做好因材施教。”叶英称，孩子学习最大的动力就是好奇心，并且儿童时期对重复很感兴趣，抓住孩子的这些特点能够激发孩子的积极性，做到因势利导。

“正是孩子天生具备好奇心和独特的视角，能够对创造性、好玩、有趣的事物作出天然的反应，因此儿童时期也是开发孩子想象力和创造力的重要时期。”Renee补充说，孩子们交流偏向于形象符号系统，例如搭积木、跳舞、唱歌、讲故事、扮演角色，这些都是他们喜欢的交流方式。

科技无法替代人际交流

Renee还指出，世界范围内教育发展的另外两个大趋势是高科技环境下人际沟通能力的培养以及全球公民意识的培养。“科技在教育中的运用是不容忽视的大趋势，但是人与人之间的交流是技术无法替代的。美国很多研究儿童教育的报告发现，儿童教育亲子之间的直接互动是非常重要的。”

“孩子最在意的就是父母的关注和鼓励，这对孩子的健康成长非常重要。”北京外国语大学在线教育学院院长曹文教授分享说，以我自身的经验来说，孩子学习英语要趁早。

上海师范大学外国语学院副院长武成教授指出，科技在教育以及教育性产品中的应用已经成为教育发展的大趋势。但对于儿童培养来说，以第二语言习得为例，儿童教育产品的设计需要贯彻幼教理论和语言习得理论所倡导的趣味性、生活化、意义性和交互性等原则，把语言习得、概念形成和儿童的生活需求集为一体，形成一套完整的语言模拟环境，真正做到“寓学于乐”。