基础训练2
教材分析：
这个基础训练包括“字、词、句”、“阅读”、“习作”三部分内容。“字、词、句”部分包括拼音练习、多音字组词、读句子、修改病句。
教学要求：
复习汉语拼音，联系辨析多音字、多义字，认识连词的用法，修改病句。阅读短文，训练学生理清课文的条理的能力。练习具体地叙述事情的能力。
教学重点：
修改病句。训练学生理清课文条理的能力。
教学难点：
提高学生分析问题，解决问题的能力。
教学构想：
先出示题目，明确要求，再指导学生具体练习。要求学生在自己练习的基础上，提出疑问，教师巡视，回答疑难问题，整理正确答案。
教学准备：
投影片
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
这节课主要练习“字、词、句”部分的四道题，先自己练习，再逐题讨论。
学习过程；
一、提出学习任务。这节课主要练习“字、词、句”部分的四道题，先自己练习，再逐题讨论。
二、学生自己练习，教师巡视指导。
三、讨论。
1、第一题。
（1）指名读词语。
（2）请同学说说每组音节的不同。
2、第二题。
（1）指名分别读自己所组的词语。
（2）请同学评论。
（3）同桌互相检查。
3、第三题。
（1）指名分别读句子，并说说带点字的意思。
（2）指名逐题口头造句。
（3）学生评论。
4、第四题
（1）分别请同学找出四句话中的错误，说说错在哪里，怎样修改。
（2）修改病句
（3）同学评论
（4）找出这类句子错误的特点。（概念混乱）
作业设计
1、添加部分练习，巩固学生已有知识。
2、预习“阅读”部分。
板书设计
基础训练2
“字、词、句”
拼音
多音字组词：调、似、折、没、都、将
读句子： 跟、以及、甚至、并且
修改病句： 概念混乱
课后小记
第二课时
教学内容：
完成短文的练习。独立阅读短文，理清短文的条理。体会短文所表达的思想感情。
学习过程：
一、提出自学要求。
1、默读短文，读准字音，边读边想内容。
2、给短文分段，想想段意、短文的主要内容和中心思想3、想想短文是怎样围绕中心有条理地记叙的。要边读边思考，在书上做标记。