教学目标：

1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。

2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。

教学重、难点：

1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。

2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。

教学过程：

一、情境导入

1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。

2、导入新课。

讲故事：

在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。

二、寓教于乐

1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。

2、简介歌曲的背景资料

罗蕾莱名字的由来

罗蕾莱（德语：Loreley）的名字由“Lore”和“Ley”组成，“Ley”在古凯尔特语中是礁石的意思，而“Lore”则来自古德语的“lorlen”，意思是“低声说话”。罗蕾莱山岩中有一种奇特的自然现象，那是7重回声。19世纪前，罗蕾莱礁石上有一座小瀑布，水流湍急，形成的回声效果给人感觉是从礁石中发出窃窃私语般的说话声，在没有找到真正原因前，人们曾认为那是居住在礁石岩洞中的小矮人们在窃窃私语。如今由于周边的交通噪声，回声效果已经听不出来了。

海涅的“罗蕾莱之歌”

德国著名的浪漫主义诗人海因里希·海涅在1824年创作了叙事诗“罗蕾莱”（德语：Die Lore-Ley），1837年德国作曲家弗里德里希·西尔歇尔（Friedrich Silcher，1789年6月27日—1860年8月26日）为这首诗歌谱曲，从而成为一首世代相传的德国民歌。

3、自己按节奏朗读歌词

4、师点名朗读，并及时纠正。

5、让学生跟着音乐默唱。

6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。

7、师指出难点，并着重教唱。

8、点名演唱。并及时指出错误。

9、完整地演唱歌曲第一段。

10、自学歌曲的第二、三段。

11、师生讨论歌曲的演唱情绪。

12、完整演唱歌曲。

13、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。

三、音乐活动

1、分角色创编音乐短剧。

2、师生评价

四、完美结课