教学设想
本节课的内容是第四册Module 9 的Unit1 I helped Mum。课文内容重点要求学生对过去的行为和事件进行问与答。为了创设良好气氛，激发学生的求知欲望，吸引全体学生参与，从而能够较好地完成教学目标，具体的设想如下：
首先，将愉快教学法贯穿整个课堂教学的始终，注意创设良好氛围，使学生敢于开口，乐于实践。课堂一开始，先让学生随着音乐，把学过的英文歌曲进行连唱，让学生在愉快地环境下进入课堂。其次，以旧带新，以旧词组或单词引出新句型，以一个句型再引出若干个句子，举一反三，充分挖掘学生的创造性，训练其发散思维的能力。同时强调过去式句型的特点及规律。再次，利用学生与老师的交谈，进行句型的转变与问答，使句型活用。然后在听音跟读课文。最后，通过情景教学法，创造性地利用课堂空间，设置打电话的场景，由学生扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子等各种角色，在电话里利用所学的句型谈论过去发生的事情。
教学目标
1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型“I helped Mum.”,“Did you cook meat yesterday?”“Yes, I did. / No, I didn’t.”
2、能听懂、会说本文对话
3、能理解、会说新单词：yesterday、 phone
4、能运用句型谈论过去的行为或事件。
教学重难点：
使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆开口说话。
教具准备：多媒体、图片、录音机、磁带、衣服、电话、拐杖
教学过程：
Step 1. 热身复习
1、Sing the songs and do the actions.
2、Free talk about “Do you like …?” “Yes, I do.” “No, I don’t.”
3、Greeting T: What do you do at the weekend?
Ss: I play football.
4、Play the TPR activities. For example:“watch TV, play football, walk in the park, cook fish…”
Step 2. 任务呈现与课文导入
1、看日历，ask“What day is it today?” “It’s Wednesday.” “What day is it tomorrow?” “It’s Thursday.” 猜一猜“What day was it yesterday?”“It’s Tuesday.”