教学目标：

1 、知识目标

（ 1 ）使学生熟练并掌握有关圣诞节的词汇、短语及句型。

（ 2 ）重温有关圣诞节的起源、圣诞圣诞老人及庆祝方式的知识。

（ 3 ）把所学知识进行重整、加工、创造性的使用语言进行交际和交流。

2 、能力目标

（ 1 ）培养学生的语言交际能力和创造能力，培养学生学习英语的能力。

（ 2 ）以英语的背景知识为载体，培养学生的听说能力。

（ 3 ）培养学生的信息搜集、整理能力。

3 、德育目标

（ 1 ）培养学生的学习意志品质。

（ 2 ）培养学生的合作能力、团队意识。

（ 3 ）培养学生热爱生活，提高审美情趣。

教学过程：

一、以境激趣，调动学生的活跃思维

教师整体环境的布置及教师的着装，已经让学生有一种不同于平日的心情，教师以环境及着装、发问，是一种最为简单、直接、自然的引入方式学生们一定会非常轻松、活跃，甚至可能会兴高采烈。

二、复习有关圣诞节的单词、短语

通过简单问答，把圣诞所涉及的单词和短语分成四个部分（圣诞起源、圣诞树、圣诞老人、庆祝方式）呈现给学生。各小组讨论整理单词、短语，以提问问题、做动作等方式、方法让其他同学说出单词、短语，并拼写重点单词。这一部分是整节课的重点，整个单元的词汇知识在这部分汇总、延伸，学生们讨论、交流、合作，最大限度地调动各个思维功能参与到课堂教学活动中去。

三、知识升华与小结

教师把重点单词及短语写在纸条上，让学生从中随意抽取，每组两个，经过小组内的研究、讨论，连词成句。达到知识的扩展与合并，使零散的知识（单词与短语）形成系统，使知识进一步加深，并再一次呈现。以达到抓住基础知识、牢牢把握基础知识的目的。

四、游戏

把节日名称或时间写在纸条上，包在糖果里，把这些特殊的糖果挂在圣诞树上。每组一个代表到前面来，选择答题。这一步教学内容的安排，是为了调节课堂气氛，拓展学生知识，并引出中国的春节及其它传统节日正月十五“ Lantern Day ”端午节“ Drag on Boat Festival ”，“ Mid-autumn Day ”，外国节日感恩节 Thanksgiving 、万圣节前夕 Halloween 等。

五、春节小议

简单谈论春节的各种民俗，教师要与以辅助，对于一些生疏的词汇，如春联“ Spring Couplets” ，鞭炮“ firecrackers ”庙会“ temple fairs ”等要与以适当补充。

六、书写训练

学生们在准备的贺卡上，书写新年或圣诞的贺词，进行语言的创造性重组实践，学生对本节课的内容进行创新和升华。展示书写，选择赠送贺卡的对象，赠送贺卡，同时听歌曲《 Jungle Bell 》。

设计原则：

采用“任务型”教学模式，运用“话题课”方式，坚持以培养学生多种能力，尤其是交流合作能力，为教学原则，让学生多说、多听，给学生提供展示自我的机会，运用形成性评价手段使学生获得成功，体验学习的快乐。

总评：

本节课在教材原有的内容上进行整合和适当的补充，对知识进行了扩展与延伸，整节课从圣诞节入手，以听觉、视觉刺激学生的求知欲和大脑皮层细胞，激发了学生的学习兴趣，培养了学生收集信息、合作倾听、语言交流的能力。面向全体学生体现新的课程标准和新的课程理念，集知识性、趣味性、活动性于一体。整节课充满了活泼愉快的学习气氛，以师生间平等、和谐、民主的关系贯穿整个教学过程，学生不仅学到了知识、俗，提高了能，更体验了学习的乐趣和成功的感觉