教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文5、6、7节。
2、学会9个生字，理解生词。
3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
4、积极主动地探索新知。
教学重点：
有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。
教学难点：
有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。
教学时间：三课时
第 一 课 时
一， 揭题激趣
1、揭示课题。
俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊。有一年，春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。一群活泼可爱的鸟儿在这里为生命谱写了最为壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱。这，就是我们今天要学的课文——（齐读）天鹅的故事。
2、激趣
读了课题，你想了解什么？
过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。
二、 初读课文
13、 自由读，要求：
⑨ 拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。
⑩ 联系上下文理解词语意思。
⑪ 读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。
⑫ 准备交流初读收获、疑问。
14、 指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。
（评议、正字）
15、 指名读词语，齐读。
16、 提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。
17、 同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。指名分节读课文，或开火车读课文。
读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。
18、 交流初读收获与疑问。
19、 再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句；同时思考：如何分段，每段写了什么？
20、 交流。
《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？
谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）
三、指导生字书写。
9、 自由记忆生字字形。
10、 交流记住字形的方法。
与形近字比较：
利用形声字构字规律记：
编口诀记：
编故事记：
抓住易错笔画、部件记：
……
11、 指导书写难写字、易错字：
12、 描红。
四、作业。
5、 在习字册上练字。
6、 读课文，至少2遍，争取读出感情（并试背、试默写）。