沉醉在“婉约”里——“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
曾几何时，我与古人李清照结下了不解之缘？是读本科时的那次论文选题吗？记得当时指导老师看到这个选题是眼睛一亮——《李清照词酒意象初探》，我不知道为什么要做这个选题，为什么要去关注这位旷古才女词中的酒？拟或是本能地觉得这样一位封建时代的才女，婉约柔美，充满了古典的气韵，那种“才下眉头，却上心头”的柔肠百结，她怎么非要用酒来表达呢？对这种不合常理的不解？拟或是词中实在是酒意阑珊，那种酒醉酒香酒意酒味，或浓或淡，多得都快溢出纸面了： “美酒”传递欢乐意趣；“愁酒”蕴藏落寞感伤；“闷酒”倾诉国恨家愁；“苦酒”流露凄苦情怀。读她的词，品她词中的酒，发现这个充满了传奇色彩的奇女子，在用酒传递她对生活、对人生的深沉、细腻的感受。透过这一个个鲜活的“酒意象”，我们读到了她曲折、传奇的人生，感受到了她婉约性格背后的豪放。
于是，在结束了学业后，淡淡清词裹着淡淡酒香一直萦绕在我的心间，挥之不去。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”直至有一天，有人告诉我：你课如清词，人如清词，属婉约派。于是有师长提醒：何不上一首清词，用课来诠释一下婉约。于是便有了上清词的初衷。
迷失在“厚重”里——“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。”
当有了上清词的初衷后，便开始了选材。当然，那首“绿肥红瘦”的绝美小令便成了我的首选，可试教下来，觉得学生离它太远，绞尽脑汁，最后连越剧《红楼梦》中的“葬花”片断都用上了，但学生还是体会不到主人公爱花、惜花的闺阁情感。于是，第一次忍痛割爱，放弃“绿肥红瘦”，只能让孤独的清照独自去浅吟低唱、愁肠百结了。
意外中，发现浙江的《现代语文》教材里有这首清照前期作品《如梦令》，小语教材里居然有清照的作品！再次激起了我上清词的兴趣。于是，经过了一段时间的痛苦打磨后，便有了“义乌版”的李清照词。记得刚设计完教案，我的心是满的，因为自我感觉整个课的结构是圆融的、完满的。