特殊教育
引言
許多幼兒因先天、後天生理上缺陷，如：腦功能障礙、染色體異常、遺傳、新陳代謝問題、環境因素或不明原因等，導致幼兒出現身體弱失常、學習障礙、情緒及社交發展失常等症，這些都是弱能類別的一種，有些幼兒甚至有兩種或以上。這些都是弱能類別的一種，有些兒童甚至有兩種或以上的症狀，今次我所觀察的對象便有自閉症及語言發展失常症狀。
選擇觀察對象的原因
翹翹於本校已就讀半年，自理能力正常,可以自行如廁,拿取玩具,但很少與同學有言語交流，而且經常無故大笑及情緒不安時會將頭部撞向牆壁，起初不以為意，其後發現情況日趨嚴重，本人嘗試與幼兒家長聯絡，了解翹翹在家中狀況，得知確實與一般幼兒有異，如:：家中甚少說話，喜歡自己玩耍及遊蕩，極少與弟妹互相嬉戲，於是得到家長同意後，便於校內展開觀察。
觀察對象的背景
１）幼兒姓名－翹翹
２）幼兒年齡－４歲４個月
３）幼兒性別－女
４）幼兒身高－１１５ｃｍ 幼兒體重－１４ｋｇ
５）就讀班級－Ｋ１（上午班） 弟弟就讀本校Ｎ１（上午班）
６）重要的身體特徵－一頭長髮披肩，前額頭髮蓋過眼眉，濃密烏黑
７）居住環境－葵涌區公屋，四百多呎，與父母、一弟一妹、奶奶及印傭居住，一屋六人
８）父母職業－於葵涌區開設玩具店，父母均須於店舖工作，每天早上十時至晚上九時多於店舖工作，家庭收入較為充裕，每次學校舉行生日會或特別活動，兩姊弟也穿著嶄新及配合活動的服飾回校，如：聖誕聯歡會中，他們均穿著小天使服飾並購買每人一個三磅的聖誕蛋糕回校，並於中秋節，復活節也會準備各式禮物及食物送給同班同學。
９）主要照顧者－奶奶（語言為福建話）及印傭（語言為英語）
１０）管教方式－奶奶十分疼愛弟弟，經常因小事責罵翹翹，爸爸媽媽對翹翹只有物質上的滿足，但他們與翹翹每天相處時間只有早上回校前及晚上放工後，據媽媽所說早上如精神較好會陪翹翹吃早餐，但也不會超過一小時，而晚上收工回家後也將近十一時，翹翹通常已經入睡，總體每天大家溝通時間也不會超過一小時。
１１）兄弟姊妹的數目：三姊弟妹
１２）排行次序：翹翹排行最大，弟弟第二，妹妹第三
１３）現時接受教育及服務：沒有
觀察法 １） 軼事記錄法：附件一至附件二
２） 事件取樣法：附件三至附件五