第二课时教学设计一
一、复习导入
1、复习第一自然段。
上节课，我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）
那里有什么？（溪水、山峰）
2、过渡。
你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？
那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗？（开火车认字）
今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。
二、学习课文
（一）学习第二自然段
1、CAI播放视频：美丽的武夷山，老师配以简单介绍。
武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？
《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。
2、指名读第二自然段。
你读懂了什么？
3、选择你最喜欢的一句，自己读一读。
交流：你为什么喜欢这一句？
我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。（播放CAI）
边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。
汇报：三十六峰有的像？
三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。
4、你还喜欢哪一句？为什么？
引导学生读出大王峰的险。
指名读，其他同学闭上眼睛想象。
你看到了什么？
大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。（播放CAI）
看到大王峰，你有什么想说的？
5、第二自然段写了武夷山的山，你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗？（板：险奇）
让我们和着音乐读一读第二自然段，读出险和奇。（CAI：“山势险峻、造型奇特”变红。）
（二）课间休息
看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。（注：音乐最后有水声）
（三）学习第三自然段
1、在音乐最后，你听到了什么？（水声）
对，武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声，武夷山又一个著名景点展现在我们眼前，是哪儿呢？（九曲溪）
CAI播放九曲溪图片。
2、自己读读第三自然段，读完之后告诉我，你知道了什么？
指名说。（板：清静）
3、怎样才能读出“清”和“静”的感觉呢？（CAI：“清、静”变红）自己试一试。
指名读，互评。
4、宋老师也挺喜欢这一段的，我想和着音乐读一读，你们愿意听吗？
教师配乐朗读第三自然段。
谁来给我评一评？
你敢跟我比赛吗？敢跟我比赛的小朋友站起来，我们仍然和着音乐来读这一段。
师生读书比赛。
谁来评？
（四）学习第四自然段
1、武夷山是这么的美，我们想去游览的话，可以用什么方式？
课文第几段为我们做了介绍？（第四自然段）