Unit Two

Topic

Clothes

Lesson 1

Situation

津津和妈妈刚从服装店买衣服回到家, 客厅里, 沙发上有服装的袋子,津津身穿新买的连衣裙照着镜子, 妈妈和爸爸在旁看着，津津问爸爸: “Do you like my new dress?” 爸爸回答: “Yes, I do.”

Structure

Do you like my new dress? Yes, I do.

Vocabulary

dress shirt jacket skirt sweater coat

Teaching suggestion

1、一课时完成。

2、基本要求：听懂、会说本课词汇；较高要求：学习基础较好的学生听懂、会说本课的句子; 更高要求：认读本课词汇。

3、可以用以前所学I like... 引导出本课所学。

Lesson 2

Let’s chant!

情景：天天, 津津和几个小朋友正在谈论身上穿着的服装。

Teaching suggestion

1、理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说；对歌谣中的各别词汇不作教学要求。

2、his、her 为扩展词汇，学生第一次接触。

3、I don’t like... 句子，学生第一次接触。

Lesson 3

Let’s sing!

Teaching suggestion

1、理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱；对歌曲中的个别词汇不作教学要求。

2、 可以分角色表演唱，同学们分别带上蓝色的、黄色的帽子，穿上绿色的裙子、粉色的T恤。

Lesson 4

I. Let’s listen and number.

1. a shirt 2. a skirt 3. a sweater 4. a coat 5. a dress

II. Let’s listen, trace and draw.

1. She’s tall. She has a yellow dress.

2. He’s old. He has a blue coat.

3. She’s short. She has a red skirt.

4. He’s strong. He has a green shirt.

5. She’s young. She has a pink sweater.

III. Let’s act and talk.

情景：联欢会上, 小朋友们穿着各种彩色的漂亮衣服围坐一圈在做服装表演。 Do you like my/ his /her... ? Yes / No...

IV. Let’s listen.

同学们，我们的动物朋友们正在举办服装表演，快让我们来听听天天和津津的对话. 一起感受这场精彩的服装秀吧！

（表演场的音乐声。）

B: Look, a monkey. He’s in a big coat! How funny!

G: Ha-ha. Look at the cat. She’s in a red skirt. She’s beautiful.

B: Yes, she’s beautiful.

G: Where is the dog?

B: He’s on the ball. He’s in a blue sweater and green trousers. He’s dancing there.

G: Who’s in a yellow dress over there?

B: That’s the duck. She’s dancing, too.

B & G: 笑声

Teaching suggestion

1、本课最后一项Let’s listen. 为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。

特别注意：注重理解，其中的新语言知识不做教学要求。

2、在听前，给学生提出几个问题，让学生带着问题听。

Self-assessment

1、我能用英语说出本单元的服装

2、我会使用 “Do you like ...? Yes, I do.

No, I don’t. ” 句子。

3、我能说唱本单元的歌曲和歌谣

4、听力赏析活动我能听懂

5、我能和同学合作，积极参加课堂活动