辽宁省锦州市保二小学 张亚立
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第四册28课。
二、教学目标：
1、知识与技能目标：认识7个字，会写4个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：运用想象、编口诀等记字方法识字，并在识记过程中感受学习汉字的乐趣。观察汉字，初步体会汉字的形体美。
3．情感态度与价值观目标：在随文识字的过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文，体会小山丘的美丽景象，通过重点词语让学生领悟蜗牛心中一直有个美好的目标。
三、教学重点难点 ：
记住“俩”、“意”、“丘”、“搬”四个字的字形结构，按照正确的笔顺规范地书写四个汉字。在认识生字的基础上，能够正确、流利、有感情地朗读课文，进而体会文章内容，达到有感情朗读。
四、教材分析：
这是一篇能够引起学生思考并有所感悟的童话故事。蜗牛有美好的生活目标——到小山丘上安家落户。但当朋友来帮蜗牛搬家时，它却因怕日晒、怕风吹、怕雨淋迟迟没有行动。故事的表层，由憧憬到失望，由兴奋到叹息，蕴含了浓浓的趣味。故事的深层，包含了要达到目标，就要及时行动、不怕困难、付出努力的道理。
五、学情分析：
教学中通过创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词的意思并学会简单的运用。引导学生在日常生活中做识字的有心人，多种方式各种途径识字，并及时交流。
六、教学准备：字卡、图片、课件、大屏幕
七、教学课时：两课时
第 一课 时
一、看图激趣，故事导入。
1、出示蜗牛图片：同学们，你们认识这种小动物吗？（蜗牛） 板书：蜗牛
学习生字“蜗”：指名读字，板书： wō。
观察字形：蜗字是怎么组成的？（虫字旁右边加上“口”“内”。）
蜗牛的蜗，虽然是虫字旁，但是它不是昆虫，而是一种爬行动物。昆虫是特指有两只触角、六条腿、两对翅膀的动物。
2、下面，请大家听一个跟蜗牛有关的一个小故事，你们愿意听吗？故事的名字叫《蜗牛搬家》。
播放课件：故事《蜗牛搬家》
3、刚才这个故事叫什么名字？（蜗牛搬家） 板书：搬家
学习生字“搬”：指名读字，板书：bān。
观察字形：谁来给大家做一个“搬”的动作？（指名做动作）
你想怎么记住这个字？（“搬”是一个典型的形声字，它是左形右声，左面的提手旁表示这个动作和手有关，整个字读右面的字“般”的读音。）
4、揭示课题：这节课，我们就来学习28课《蜗牛搬家》。
齐读课题。
【设计意图：低年级学生好奇心强，所以我在一开始以学生喜爱的故事引入，吸引孩子的注意力，引起学生的好奇心，使其能够尽快地融入课文内容当中。】