教学目标
1、 会认6个生字,会写9个字
2、 分角色朗读课文,读准人物说话时的语气
3、 欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学重点:
1、 能正确、有感情地朗读课文
2、 理解老爷爷的话所包含的意思。
教学难点:
理解老爷爷的话,懂得要孝敬父母的道理。
课前准备:
1、 制作课件
2、 收集古今中外孝敬父母的故事
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字,了解大意,质疑问难
教学过程:
一、 创设情景(学生讲古今中外孝敬父母的故事), 导入课题
二、 初读课文,读准字音
三、 认读生字词,借助工具书理解不懂的字词
四、 自读课文,了解大意
五、 质疑问难,梳理归纳。
六、 作业
1、 有感情地读熟课文。
2、 与同学合作表演课文内容。
3、 写好生字
第二课时
教学内容:1、深入理解课文内容,读准人物说话时的语气。
2、理解老爷爷的话所包含的意思,懂得要孝敬父母的道理。
教学过程
一、 复习
1、 游戏巩固生字词(上节课,我们学习23三个儿子的生字,初步理解了课文的大概内容,现在老师来检查你们掌握生字的情况)
2、 看图导入新课:看插图,谁能用一个句子来告诉大家,课文讲了一件什么事?
二、 整体回顾,明确学习目标
1、 师生共同回顾课文的主要内容
2、 引出质疑,明确学习目标
在短短的一节课里,同学们知道这么多,为什么老爷爷说:“他只看见一个儿子。”这是大家提出来的最主要的问题,下面,我们就一起里探个究竟。
三、 学习课文,体验探究
1、 学生用自己喜欢的方式读一次课文,边读边找出三个妈妈是怎样说自己儿子的句子,用“——”线画出来。
2、 学生汇报有关句子,完成板书:聪明有力 嗓好会唱 没有特别 (加下画线)
3、 指导读好三个妈妈说话时的语气。
①、 幻灯出示三个妈妈说的句子。
②、 学生自悟:想想第1、2个妈妈讲自己儿子聪明有力、嗓好会唱时用了什么语气,
③、 学生读后评议。
4、 老师指导读两个妈妈的话
①老师也想读一读,给我一个机会好吗?如果老师读得好,给点掌声吧!