1.多样化的情境式表演

在“秋天到了”一课中，开课以猜谜语式导入，让孩子头脑动起来，积极性、兴趣提升出来。课堂上贯穿了“角色表演”来演一演秋天的果实，说说特点，并为此而感到丰收的高兴，以比较活泼的情绪来激励自己学习兴趣。

2.给学生更多的发挥空间

思品课更尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生以不同的角度，采用不同的方式表达自己的想法。本课上我鼓励学生用喜欢的方式来描绘自己心目中的秋天，把主动权交给学生，说一说、画一画，写一写等，在这样的教学环境下，学生无拘无束的活动，思维始终处于较积极的状态。

3.少一点距离，多一份亲切

《品德与生活》的教学是平等的师生参与**往，教师要走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友，在本课教学过程中教师带头与学生一起参与果实特点的角色表演，用活泼生动的语言与学生展开交流，课堂的气氛热烈融洽，学生学的更积极。