小学生的课外阅读一定要从低年级抓起，让孩子们知道课外书对他们学习上的帮助，以及重要意义。

一、在家进行阅读阅读

1、家长配合孩子的成长尽可能的充实相关图书，丰富孩子的课外书。

2、抽时间陪孩子一起阅读。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等

3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。

二、学校的课外阅读 内容包括：

1、展示读。班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。

2、自由读。带自己最喜欢的一本书来，在教室里小声地读。

3、交流。学生之间的交流：给自己的小伙伴讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。学生和家长的交流：让学生畅所欲言，回家后把丛书中学到的知识说给给家长听。老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。注意事项：将读与说紧密结合，一年级的孩子可以不做读书笔记，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

三、评比汇报。

学期结束时，进行“读书大王”的评选活动。邀请家长共同参与。

1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进各个家庭的孩子共同进步。

四、图书推荐。

首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的，内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。另外，儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。

五、拓展阅读的空间。

1、读书看报是阅读。

2、观看有益的电视节目也是阅读。

3、听广播、听别人读书、听老人讲故事同样是阅读。 总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，将学校、家庭、社会紧密结合，真正将学生的课外阅读总量落到实处。