反思

从而我们可以得知虽然游戏只有短暂的一会，有的孩子还沉浸在自己的游戏世界，他们想把个这动作做完，所以当其他的孩子在交流的时候，他还继续在游戏。

我们应先观察一会儿，当实在不理解孩子的行为而又确实影响到其他孩子的谈话与交流时，可以让孩子把自己的行为理由讲解出来，而不是一味的阻止或打断孩子的游戏。把孩子的想法尽量问清楚，听听孩子自己对自己行为的想法，同时尽量延长一些游戏的时间。让孩子有足够的时间去完成一些创造性的想法。

背景

“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动。”这时孩子们都做出各种各样的动作。有的孩子做了一个孙悟空腾云驾雾的动作，有的孩子蹲在地上做了一个老鼠觅食的动作，还有的孩子蹲了个武术的扎马步的动作。还有几个男孩子挥舞着拳头，使劲地喊叫着，表情激动不已。

当动作维持了一分钟的时间后，孩子们都为自己的坚持性欢呼起来，这时孩子们都围绕在身边告诉我自己刚刚做的动作的名称时，几个平时爱玩爱闹的小男生却还在继续挥舞拳头，在教室里奔跑，有的甚至在地上滚了起来。这时我叫住他们问到：“你们刚才做了一个什么动作？”他们把双手在身上摩擦了一会说“我刚刚做了一个怪兽的动作，就是这样子的。” 说完又把刚才的动作又做了一遍。我恍然大悟的说：“原来这个动作是怪兽的动作。”然后又问到：“那为什么要跑来跑去呢？”那几个男孩子们犹豫了一会儿说： “因为怪兽出来了，要跑出来吃人，所以要跑来跑去的去吃人啊！”